@重慶

　　點贊 促進了教育公平

　　@木寨主：堅決支持最大限度地促進教育公平的有效措施。

　　@逸興遄飛：減少職能部門腐敗，逐步體現(xiàn)社會公平，繼續(xù)努力，消滅社會不公。

　　@茶為媒聯(lián)盟：取消三好學生、優(yōu)秀學生干部這類務虛的加分絕對是件好事，至于學科競賽加分，其實沒多大影響，學霸畢竟是學霸。

　　疑問 地域歧視怎么破

　　@阿貍的夢：歡迎這個決定。關(guān)鍵是過去加了那么多分，侵害了上千萬上億考生的權(quán)益，誰來承擔責任?誰來補償?

　　@竹直先生：最令人痛恨的是，教育資源分配不公，高考的地域歧視，不知還要等多少年?

　　@楊樾楊樾：現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是管理和腐敗問題，不是不應該鼓勵運動的問題。

　　@好苗子：我好多同學為了加分，高三之前，提前去改戶口本，改名改姓，改成少數(shù)民族。這個怎么破?

　　建議 加分要公開透明

　　復旦大學高等教育研究所所長熊慶年：公開是自主招生最基本的保證，需體現(xiàn)在招考程序和過程中，高校需在素質(zhì)教育的基礎上推動公平的實現(xiàn)。

　　@別碰我的人生：考試，是為了讓孩子們有更好的教育。對待各類加分項目應該全部取消，改變國家對教育體制的篩選制，給予每一個孩子公平競爭的權(quán)利。

　　曹麗：希望“地方性必要加分”的執(zhí)行過程可以公開透明，加分名額和分值適當縮緊，千萬別讓加分政策的后門大開。

　　高考加分本沒錯，但權(quán)力出了問題

　　中國的高考加分制度，就算揮手作別，也當獲得兩個維度的評價：初衷是好的，也符合教育規(guī)律;但在實踐中被“玩壞”了，最后是好心辦了壞事。

　　不過，就算“加分”散場，有兩點還是要交代清楚：一者，單一維度的選拔方式，確實不夠科學而多元。加分的初衷與方向并沒有錯。事實上，回溯加分政策的出臺，恰恰是為了彌合一刀切“文考”的粗暴與非理性。二者，長遠來看，隨著高校自主權(quán)不斷落地，“裸分”高考一統(tǒng)天下的格局遲早也該打破。今天，加分政策退場，不是加分政策有原罪，而是掌控加分的權(quán)力與規(guī)則出了問題。

　　不管如何美化，不管民意如何歡騰，加分退場，本身并不是教育的進步。只能說，這是倚重公平與正義之后，最不壞的“退步式”選擇。但如果一項制度玩壞了就因噎廢食，就清場走人，剩下的“裸分”高考，就沒有弊案、沒有煩惱了嗎?

　　要減掉的是特權(quán)，而不是特長

　　筆者認為，高考加分做“減法”，要減掉的是特權(quán)，而不是特長。取消6項鼓勵類加分項目，并不是說它們不重要，也不是否定學生特長或奉獻，而是為了避免有人在此類加分上弄虛作假，把特長加分變成“權(quán)力加分”、“金錢加分”、“關(guān)系加分”。本來，設立這些加分項目，當初的目的是鼓勵學生弘揚個性，發(fā)展特長，使個人才能得到全面充分自由發(fā)展。引導學校和學生從單純注重文化育成績轉(zhuǎn)向德智體全面發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生在某一方面的特長。

　　高考取消這些加分項目，不把這些特長與成績掛鉤，對每個考生更加公平，照顧全體考生的根本利益。具有這些特長的學生可以報考高校高水平運動隊、高校藝術(shù)團，彰顯和發(fā)展自己的個性特長。在思想品德方面有突出事跡的學生，可以通過高校破格招收、單獨招收，使之得到表彰和獎勵。

　　還高考加分一本“明白賬”

　　實行高考加分政策，本質(zhì)上是對高考特殊群體的一種補償，對德才優(yōu)秀者的一種鼓勵。然而，近年來，權(quán)力和金錢的腐蝕，讓原本為實現(xiàn)公平而生的高考加分政策，成了吞噬公平的力量，淪為“買賣分數(shù)”的灰色地帶。此次“加分新政”符合公眾對高考公平的期待。

　　教育部表示將配套制定鼓勵全面發(fā)展、個性發(fā)展相關(guān)政策。未來，“不拘一格降人才”，權(quán)力會更多交給學校?？忌邢嚓P(guān)特長、特殊事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等可在高校錄取參考時優(yōu)先考慮，讓真正的“特長”還是“優(yōu)勢”。而對于“奪刀少年”這類品德高尚的學生，也可留給高校更多破格錄取的空間。

　　還高考加分政策一個干凈、公平的形象，既要對不該保留的項目果斷鏟除土壤，也要對應繼續(xù)保留的項目，加大公開透明力度。

（文章轉(zhuǎn)載請標明：ms211中國美術(shù)高考網(wǎng)）