，有些出現(xiàn)的問題最后沒有解決，很遺憾。

設(shè)計基礎(chǔ)方面的注意事項。設(shè)計基礎(chǔ)主要考察考生對生活的敏感觀察能力。在創(chuàng)作上，考生可以根據(jù)自己熟悉的生活進(jìn)行表現(xiàn)。能夠把發(fā)生在身邊的感受比較深的事情組合成為一個主題，和諧地、藝術(shù)地加以烘托。這除了要具備基本的造型結(jié)構(gòu)能力外，還應(yīng)具備創(chuàng)意構(gòu)思的能力。而設(shè)計在表現(xiàn)方法上更寬泛，可以用人、用物、用人與人、物與物、人與物等宣揚主題。

比如說，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院有一年的考題要表現(xiàn)奧運主題，有的考生表現(xiàn)奧運五環(huán)與場館、建筑，也可以表現(xiàn)人們對奧運的激情、人們?yōu)閵W運做一些事情，也可以是對未來奧運的一種理想，還可以是虛擬的，把毫無關(guān)系的兩個東西放在一起來表現(xiàn)奧運，可以根據(jù)不同的組合和關(guān)系去發(fā)揮主題。我認(rèn)為設(shè)計基礎(chǔ)需要考生在敏感觀察能力基礎(chǔ)上的歸納、取舍，甚至是夸張等各種手法。你要把事物的基本造型表現(xiàn)好，物體與物體之間的關(guān)系塑造好，結(jié)合主題表現(xiàn)得好。我們考察的基本點，創(chuàng)意是一部分，另外表現(xiàn)的物體的造型是一部分，當(dāng)然還包括色彩以及構(gòu)思。也就說構(gòu)思比較新穎，造型比較生動，表現(xiàn)的物體比較貼切，然后它們之間的關(guān)系是有機(jī)的，最后一點就是表現(xiàn)主題的感覺是很合適的。

美術(shù)創(chuàng)作方面注意事項。美術(shù)創(chuàng)作主要是對生活的表現(xiàn)，要求比較真實地、自然地表現(xiàn)身邊所發(fā)生的典型事例，反映對生活的感受。表現(xiàn)的手法是多樣化的。2005年的創(chuàng)作考題是《我的家園》，有的考生表現(xiàn)的是一家人在自己的房間里學(xué)習(xí)、讀書、吃飯這些生活情景;有些農(nóng)村的孩子表現(xiàn)在農(nóng)村勞動、收割、殺豬等;有的表現(xiàn)發(fā)生在家門口的事情，比如工人蓋新房;還有的表現(xiàn)社會公益。什么體裁、什么內(nèi)容都沒有限制。只要你在造型、構(gòu)圖、人物、主題等方面刻畫表現(xiàn)得好就可以。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院考試比較看重考生的創(chuàng)意。要求考生提高原創(chuàng)性。有一年出《溝通?交流》這個題目，10000份卷子可能有3000份想到打手機(jī)。這種考慮問題的方式是比較一般的;又有30%考慮到電腦、互聯(lián)網(wǎng)，可見想象力不夠豐富;聰明的考生會避開這些東西。當(dāng)他選用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等一般方式去表達(dá)創(chuàng)意的時候，就要強(qiáng)化造型和表現(xiàn)。這種理念符合題目，但是創(chuàng)意是差的。創(chuàng)意對設(shè)計太重要了。比較好的有很多，有一份卷子給我的印象比較深刻，但是它的跳躍性完全不能用設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)比較緊扣。這里的“溝通”主要指思想的溝通。那個學(xué)生畫的是一個人在梳頭，畫面還特別搶眼。開頭，卷子不及格，后來我把很多老師都說服了，打了比較高的分?jǐn)?shù)。他是這樣表現(xiàn)的：畫的是背面，一個卷發(fā)的人在用梳子梳通卷發(fā)，畫面本身相當(dāng)搶眼，構(gòu)圖有張力，但他偷換了文字概念。即使這個概念被偷換了，但它不失為一幅優(yōu)秀的作品。這種人的智慧能力符合設(shè)計要求。當(dāng)代藝術(shù)講究智慧，并不是傳統(tǒng)的式、繼承一種美學(xué)的范式。

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