中央美術學院建筑歷史及理論教研室
課程設置
建筑歷史及理論教研室的教學及科研活動著重強調在為學生奠定系統(tǒng)扎實的學科專業(yè)理論修養(yǎng)的基礎上，在歷史文化和藝術理論與建筑及環(huán)境藝術設計之間建立密切的相互支持。教師在教授理論課程的同時還參與輔導學生的設計課程，以設計實例進行直觀的理論教學，以文化理論及時豐富和補給設計思路，使理論直接服務于設計。同時，力圖以建筑理論與文化藝術為媒介形成積極開放的教學視野，一方面廣泛汲取設計學、藝術學、美學、歷史學、社會心理學、人類學、生態(tài)學等相關學科的研究成果，創(chuàng)建多元共生的設計理論教學框架；另一方面，多方引介國內外相關專業(yè)的知名專家學者及各類專業(yè)書籍，建立學科論壇進行學術交流，營造濃郁的學術氛圍。在提倡視野開放的同時，建筑歷史及理論教研室的教學及科研活動也極其重視中國傳統(tǒng)建筑文化的傳承與發(fā)展，教師的科研課題涉及中國建筑歷史和傳統(tǒng)建筑文化的多個領域。
建筑歷史及理論教研室的理論課程設置本著由淺入深、循序漸進的原則。從低年級到中高年級，依次安排了入門理論課程如建筑概論等；基礎理論課程如外國建筑史（十九世紀末葉以前）、外國近現(xiàn)代建筑史、中國古代建筑史、當代世界建筑思潮與流派、當代室內設計思潮與流派、現(xiàn)當代西方景觀設計的理論與實踐等；然后逐步過渡到高年級的當代建筑與藝術概論、建筑與哲學、中國古典園林概論、專業(yè)論文寫作等。同時，還開設了中國傳統(tǒng)民居文化概論、傳統(tǒng)民居與聚落研究等選修課程以加強學生的文化藝術修養(yǎng)和拓寬知識面。
通過建筑歷史與理論課程的開設，力圖使學生拓寬相關學科的知識，豐富自身的藝術素養(yǎng)，同時也為學生設計水平的提高奠定厚重的文化底蘊，提供翔實的設計資料和范例。經過系統(tǒng)的歷史與理論課程的學習，學生應具備扎實歷史理論基礎、良好的文化修養(yǎng)、活躍的創(chuàng)新思維和藝術靈感，成為具有一定理論水平的建筑設計和學術研究人才。
任課教師
張寶瑋、張綺曼、傅剛、費菁、王其鈞、黃居正、吳曉敏、何可人、劉文豹、鐘予、李東等。
教研室主任吳曉敏。
