密儀器的大廈，里面有權(quán)威的專家學(xué)者執(zhí)掌專題的研究；它甚至也可以不需要專門的房間、設(shè)備和經(jīng)費，就開辟在城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的千家萬戶中；它也可以建立在學(xué)院，必然染重自身的學(xué)術(shù)色彩，亦可為學(xué)院凝固日久的教學(xué)結(jié)構(gòu)增添活力與激情；它也可能是一部書，每一卷、每一集、每一篇、每一段甚至每一個小節(jié)，它們各自的屬性、能量及其匯合而成的文海翰墨，必將結(jié)構(gòu)出新的情節(jié)…… 當(dāng)實驗空間的大門剛剛敞開，就迎見一群年青活力的后生——進(jìn)來吧！這是一個充滿實驗的時代，這是一個倡導(dǎo)文化"常為新的，改進(jìn)的運動（魯迅語）"的群落，這是一個連接歷史文化傳統(tǒng)、直面當(dāng)代民眾生存的所在，這是一個施展青春智慧與創(chuàng)造力的天地——你的來臨，也就是我的來臨。

【四】擬招生人數(shù) 擬2015年首次本科招生人數(shù)為36人

【五】擬專業(yè)考試科目 擬2015年實驗藝術(shù)專業(yè)考試科目有4門：⑴造型能力；⑵命題創(chuàng)作；⑶思維活力；⑷美術(shù)常識。分別列舉與說明如下：

1、造型能力：這門考試與原造型專業(yè)的"素描"相平行，但它更強(qiáng)調(diào)視覺方式研究與造型創(chuàng)造力的發(fā)揮，并不只是對考生素描技術(shù)與寫實能力的考驗?？碱}類型往往會給出一個形象目標(biāo)或概念，并作試卷上的簡潔說明。學(xué)生根據(jù)命題畫出符合要求、表現(xiàn)充分、畫面完整的造型作業(yè)。

2、命題創(chuàng)作這門考試與原造型專業(yè)的"命題創(chuàng)作"相平行，基于當(dāng)前考生普遍性考前訓(xùn)練狀態(tài)，本科首先仍以繪畫創(chuàng)作為基本形式，但強(qiáng)調(diào)邏輯、符合題意、構(gòu)思新穎，具有一定的思想內(nèi)涵深度者為優(yōu)。在今后，這個科目將逐漸的向著創(chuàng)作方案的性質(zhì)過度。舉例，中央美術(shù)學(xué)院2014年本科招生的命題創(chuàng)作《人都藏到哪里去了》，便是具有一定解析性特征，并有充分發(fā)揮藝術(shù)個性與綜合表達(dá)能力的命題，它可以被表現(xiàn)為一幅畫面，也有可能因此而制定出一個有關(guān)藏匿的藝術(shù)創(chuàng)作方案。

3、思維活力這門考試是與"命題創(chuàng)作"相配合、而更能夠充分發(fā)揮學(xué)生的思維想象力與點子的考試項目，往往會通過一個簡單的規(guī)定性命題出發(fā)點，考驗學(xué)生是否具有應(yīng)對統(tǒng)一任務(wù)對象的多種積極有效的措?？荚囈话阋詴鴮懙姆绞酵瓿桑梢耘溆泻唵蔚膱D示。

4、美術(shù)常識這門考試是在招生籌備期間受到學(xué)校內(nèi)外、社會各界普遍呼吁的一個科目，針對于當(dāng)前我國高中美術(shù)教育"課標(biāo)"的較高水準(zhǔn)，與大多藝考生、藝術(shù)史、藝術(shù)常識、美學(xué)基礎(chǔ)等方面的缺陷，設(shè)定這門考試將有益于推動美術(shù)作為國家"全民文化素質(zhì)"教育目標(biāo)的真正落實，也符合實驗藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)者型藝術(shù)家的教學(xué)理念

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