一問：

　　“復(fù)旦模式”會不會在浙江復(fù)制

　　復(fù)旦大學(xué)宣布，自2015年起將在上海探索在自主選拔錄取改革試驗中引入上海高中學(xué)業(yè)水平考試的成績：其中，2015年要求考生在8門學(xué)業(yè)考試中至少取得7個A，2016年則要求考生在10門學(xué)業(yè)考中取得至少8個A。

　　這就引出兩個猜測。

　　猜測一，復(fù)旦在浙江的招生，會不會采用同樣方案?

　　對此，復(fù)旦招辦給出的官方說法是：浙江省的自主選拔錄取改革試驗方案，要看咱自己省教育廳的學(xué)業(yè)水平考試改革進(jìn)程而定，目前還沒有具體方案。

　　復(fù)旦招辦一位招生老師跟記者透露，如果浙江省的政策跟上了，“自主招生引入學(xué)業(yè)水平考試”肯定是大方向。只是，就浙江的實際情況看，復(fù)旦在浙江的自招方案，沒法直接平移上海本地的。

　　在上海，2014屆應(yīng)屆高三學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試能夠達(dá)到“8A”的人數(shù)約為3600人，近幾年均穩(wěn)定在3500人左右。通過加試語文、數(shù)學(xué)附加題，能夠進(jìn)一步篩選出與目前復(fù)旦每年入圍面試人數(shù)(1100人左右)相當(dāng)?shù)目忌?/p>

　　而對于浙江這樣的生源大省來說，達(dá)到“8A”的人數(shù)肯定破萬了，“對于浙江未來的自招方案，肯定還得重新籌謀。但考生加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平考試的重視，肯定是沒錯的。”

　　猜測二，對于其他高校的自主招生，“復(fù)旦模式”有沒有可復(fù)制性?

　　至少目前，高校自招拼殺最激烈的“三大聯(lián)盟”設(shè)置的門檻，都與“學(xué)考”無關(guān)。清華大學(xué)雖然在自招招生對象的“優(yōu)先條件”中新增一條“綜合學(xué)業(yè)成績排名在全年級前5%”，但招辦老師明確表示，綜合學(xué)業(yè)成績由學(xué)校自己制定衡量標(biāo)準(zhǔn)，可沒有學(xué)校將此與“學(xué)考”掛鉤。

　　“眼下各地學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，無法體現(xiàn)區(qū)分度。”某聯(lián)盟內(nèi)高校的招生老師私下向記者透露，特別是傳統(tǒng)的會考被他們視為雞肋。比如眼下各盟校正忙著審核學(xué)生的自招申請材料，也有同學(xué)會附上會考成績，但他們基本不看。但這位“盟校”招辦老師也表示，浙江眼下的“學(xué)考”是順應(yīng)高考改革方向的 ——學(xué)生可以自主選擇考試時間，一考多次，“這倒值得試試看。”

　　另一位高校招辦老師也透露，“三大聯(lián)盟”的自招方案一直在籌謀，改革是遲早的。如果要在“自主招生引入學(xué)業(yè)水平考試”，無非兩個方向，一是像復(fù)旦那樣把學(xué)業(yè)水平考試納入自招門檻，另一種是和高考成績一起核算比例。

　　二問：

　　與浙江高校“三位一體”招生關(guān)系會不會更緊密

　　和高考成績一起核算比例，這一改革方向，倒是和目前浙江省高校采取的“三位一體”招生辦法不謀而合。

　　2013年，浙江高校共有19所本科院校、3所高職學(xué)校加入“三位一體”招生試點院校。試點院校把考生的會考成績、高校面試測試成績以及高考成績，按一定比例折算成綜合分，最后按照綜合分擇優(yōu)錄取考生。

　　折算比例是高校自己定的，其中會考成績所占的比重，最普遍的占20%(比如浙江工業(yè)大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)等)，最高占30%(浙江財經(jīng)大學(xué)和溫州大學(xué)等)，少的則占10%。

　　記者聯(lián)系了多所省內(nèi)高校，雖然2014年的“三位一體”招生計劃還沒有正式公布，但折算比例基本延續(xù)去年。杭州電子科技大學(xué)招辦主任謝書琴告訴記者，該校2014年的自主招生，會考比重會從原本的20%降到15%，這和“此前會考由省內(nèi)各地自行組織，頻頻被質(zhì)疑規(guī)范性、公平性”不無關(guān)系，但她看好改革后的學(xué)業(yè)水平考試，“今后歸入省考試院統(tǒng)考了，比重可能又會增加。”

　　但各高校招辦主任也有一個普遍共識，“學(xué)考”不會增重過多，“不能用應(yīng)試教育的思維定勢來衡量學(xué)業(yè)水平考試，更不應(yīng)該變成高考選拔的范疇，不然，這個考試就走歪了。”

　　省考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，高中學(xué)業(yè)水平考試就是測試學(xué)生在完成中學(xué)教育的時候，達(dá)到了什么水平。至于高校招生要不要采用這個標(biāo)準(zhǔn)，高?？梢宰约哼x擇。不能給這個考試太多的負(fù)擔(dān)，只能給它適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，然后其他的功能由大學(xué)和社會去選擇。這樣改革才能進(jìn)行下去。

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