人文學院簡介

春秋《易傳》中有“觀乎天文以察時變，觀乎人文，以化成天下”之說。“人文”的觀念一以貫之地承傳著“掌教化、助人倫”中國幾千年偉大的文明。時運交移，質(zhì)文代變。隨著人類社會的進步與發(fā)展，“人文化成”的內(nèi)涵歷經(jīng)嬗變，進入 21 世紀的今天，人文精神成為造物精神、創(chuàng)造精神和巨大的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；成為知識經(jīng)濟、信息傳播的精神與物質(zhì)表征。在上海浦東嶄新的土地上矗立起來的杉達大學（現(xiàn)杉達學院），為人文意識染上現(xiàn)代色彩：藝術(shù)設計系于 1993 年、新聞系于 2001 年相繼建成并招生，初步建立以文化藝術(shù)與科技、經(jīng)濟結(jié)合為 載體的新人文雛形。

人文學院正式成立于 2003 年春季，融藝術(shù)和新聞兩個專業(yè)于一體。藝術(shù)設計系先后設立環(huán)境藝術(shù)設計與視覺傳達設計兩個專業(yè)方向，均面向上海地區(qū)招收生四年制本科生； 2005 年 6 月獲準學士學位授予資格； 2009 年 4 月增設產(chǎn)品造型設計專業(yè)方向，使專業(yè)結(jié)構(gòu)臻于完善。新聞系從開辦起招收新聞與大眾傳播三年制大專生； 2004 年 9 月始招英語新聞學方向四年制本科生；確切意義的新聞學專業(yè) 2005 年正式確立， 2006 年增設傳媒經(jīng)營方向并正式招生； 2008 年下半年初審通過學士學位授予權(quán)，建制起點較高，學科建設步伐較快，正在給社會留下深刻影響。

目前，人文學院在校生人數(shù)近千人，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率達 95 ％以上， 2008 年畢業(yè)生就業(yè)率創(chuàng)歷史新高，達 98.4 ％。一支以專家、教授為學科帶頭人的老中青教師梯隊已基本形成，專職、專任教師 38 人，其中專職教授 2 名、副教授 3 名、講師 8 名，博士 3 名（其中海歸傳播學博士 1 名），專職教師 90 ％以上具有碩士學位；兼職教授 6 名，副教授 9 名。在教學、學科建設、科研、文明創(chuàng)建、學風建設等方面取得了出色的成績。我院新聞系的“廣播電視實驗室”、藝術(shù)設計系“產(chǎn)品與陶藝實驗室”及實驗中心已建成和正在不斷建設中。全院上下堅持在科學發(fā)展觀指引下努力從事教書育人工作，初步形成了一個穩(wěn)定和諧的團隊，將在新人文精神感召下發(fā)揮更為積極的作用。

藝術(shù)設計系

藝術(shù)設計，集藝術(shù)、科技、經(jīng)濟和文化于一體，形成集成性、跨學科性的特色。進入 21 世紀以來，藝術(shù)設計專業(yè)發(fā)生了根本性變化，傳統(tǒng)學科迅速融入了全球信息化軌道，并成為不可估量的巨大產(chǎn)業(yè)。藝術(shù)設計系的創(chuàng)辦與發(fā)展，緊隨杉達學院前進的步伐，已擁有 16 年發(fā)展歷程。目前，擁有一支以專家、教授、國家教育部精品課程主持人為學科帶頭人的師資隊伍，現(xiàn)有 16 個班級，在校學生 450 余人，專職教師 16 名 其中教授 1 名，副教授 1 名，講師 2 名，博士 1 名， 90 ％以上具有碩士學位；兼職教授 3 名、副教授 5 名，形成年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊； 以新一代的觀念與藝術(shù)設計理念為主體，與時俱進。藝術(shù)設計教育立足于科學發(fā)展觀，面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來。本專業(yè)現(xiàn)設視覺傳達設計、環(huán)境藝術(shù)設計、產(chǎn)品造型設計、數(shù)字媒體設計 （正在籌建中） 四個專業(yè)方向，面向上海地區(qū)為主招收四年制本科生，均有學士學位授予權(quán)。本專業(yè)學生入學時暫不分專業(yè)方向，就讀一年后再按專業(yè)方向分班。

視覺傳達設計方向

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展， 具有現(xiàn)代設計理念與設計技能， 知識面較寬、理論基礎較好、實踐能力較強、綜合素質(zhì)較高， 既能適應當今社會的需要，又能適應社會未來的發(fā)展， 具有一定管理能力和創(chuàng)新精神，有較好外語水平的應用型、復合型專業(yè)人才。 畢業(yè)學生 能在企事業(yè)、專業(yè)設計部門以及學校、科研等單位從事廣告設計、包裝設計、企業(yè)形象設計、展示設計、影像設計、現(xiàn)代裝飾藝術(shù)設計 、 網(wǎng)頁設計、影視廣告設計、數(shù)字媒體與動畫設計 等工作。

核心課程：包裝設計（ 1. 結(jié)構(gòu) 2. 類型 3. 系列）、廣告設計（ 1. 平面 2. 立體 / 多媒體）。主要課程：大學英語、設計素描、設計色彩、三大構(gòu)成、設計概論、圖形創(chuàng)意、 CI 設計、字體與標志設計、計算機輔助設計、網(wǎng)頁設計、書籍裝幀設計、展示設計、廣告攝影、三維動畫設計等。

環(huán)境藝術(shù)設計方向

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展， 具有現(xiàn)代設計理念與設計技能， 知識面較寬、理論基礎較好、實踐能力較強、綜合素質(zhì)較高， 既能適應當今社會的需要，又能適應社會未來的發(fā)展， 具有一定管理能力和創(chuàng)新精神，有較好外語水平的應用型、復合型專業(yè)人才。 畢業(yè)學生 能在企事業(yè)、專業(yè)設計部門、學?？蒲袉挝粡氖颅h(huán)境藝術(shù)的規(guī)劃設計、建筑設計、室內(nèi)設計、園林設計、景觀設計、公共藝術(shù)設計、展示設計、現(xiàn)代裝飾設計及教學、科研、管理工作。

核心課程：室內(nèi)設計（ 1. 居住空間 2. 辦公 / 商業(yè) 3. 文化 / 娛樂）、景觀設計（ 1. 庭院 2. 城市開放空間）。主要課程：大學英語、設計素描、設計色彩、三大構(gòu)成、環(huán)境設計概論、設計制圖、人機工程學、計算機輔助設計、效果圖表現(xiàn)技法、模型制作、項目專題設計、家具設計、裝飾壁畫等。 第一中國美術(shù)高考網(wǎng)m.brfmcr.cn

產(chǎn)品造型設計方向

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展， 具有現(xiàn)代設計理念與設計技能， 知識面較寬、理論基礎較好、實踐能力較強、綜合素質(zhì)較高， 既能適應當今社會的需要，又能適應社會未來的發(fā)展， 具有一定管理能力和創(chuàng)新精神，有較好外語水平的應用型、復合型專業(yè)人才。 畢業(yè)學生 能在企事業(yè)、專業(yè)設計部門以及學校、科研等單位從事產(chǎn)品造型設計專業(yè)方向的 產(chǎn)品創(chuàng)意設計、 日用產(chǎn)品設計、 產(chǎn)品家具設計、產(chǎn)品系統(tǒng)設計 、產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新設計等工作。

核心課程：產(chǎn)品設計（ 1. 基礎 2. 日用品 3. 家具 4. 專題）、產(chǎn)品視覺創(chuàng)意設計。主要課程：大學英語、設計素描、設計色彩、三大構(gòu)成、設計概論、人機工程學、材料工藝學、手繪效果圖表現(xiàn)技法、電腦效果圖表現(xiàn)技法、設計制圖與 AutCAD 、工程制圖、模型制作、計算機輔助設計等。

數(shù)字媒體設計方向

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展， 具有現(xiàn)代設計理念與設計技能， 知識面較寬、理論基礎較好、實踐能力較強、綜合素質(zhì)較高， 既能適應當今社會的需要，又能適應社會未來的發(fā)展， 具有一定管理能力和創(chuàng)新精神，有較好外語水平的應用型、復合型專業(yè)人才。 畢業(yè)學生 能在企事業(yè)、專業(yè)設計部門、學?？蒲袉挝粡氖聰?shù)字影視節(jié)目設計制作、三維動畫設計制作、電視欄目及頻道設計包裝、動漫插畫、電子游戲設計及教學、科研、管理工作。

核心課程：動畫造型設計、動畫場景設計。主要課程：大學英語、動畫素描、動畫色彩、三大構(gòu)成、動畫設計概論、動畫故事板繪制技法、動畫模型制作、動畫腳本創(chuàng)作、動畫影片分析、計算機輔助動畫設計、影視合成與非線性編輯、插畫設計、電子游戲美術(shù)設計等。

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