
美術學院成立于1958年,現為全國八所“國家體育與藝術師資培訓培養(yǎng)基地之一”,是湖南省唯一一具有美術學、設計學碩士研究生單獨招生的高等美術學府。師資力量雄厚,60余名專任老師中,有正教授19名,副教授24名,其中具有博士學位及碩士研究生學歷的教師18名,另外聘請了美國、韓國、日本及國內十多位著名專家學者作我院兼職客座教授。美術樓使用面積6400平方米,藝術設計樓使用面積8000平方米。教學設備先進,教學設施齊全,配套完善,專業(yè)圖書資料收藏處于同類院校領先水平,有專業(yè)圖書70000余冊,古今名人藏畫300余幅.大型進口專業(yè)圖書14000余冊。中外文期刊17000余冊,具有極高的專業(yè)參考價值。此外,學院還設立了“遠大泛美術獎學金”、“馬利達專業(yè)獎學金”、"李自健優(yōu)秀學生獎學金"、"美術出版社美術教育學術獎學金"、"充分調動了學生的積極性。“弘揚卓越,學術立院”。1997年以來,學院承擔了省級科研課題8項,出版刊物專著、譯著、教材120余部,在國家級刊物上發(fā)表論文208篇,入選全國美展和全國藝術設計大賽作品65幅,獲獎作品30幅。擁有美術學、設計學、課程教學論、教育碩士、高教碩士五個方向的碩士學位授予權。
今天的美術學院,擁有美術樓、藝術設計樓兩座教學大樓,設美術系、設計系和中國美術教育、當代視覺文化、城市景觀雕塑、中國書法、現代形象設計、中國草木染織服飾等6個研究所,以及1個空間與表現藝術實驗室和8個專業(yè)方向。學院師資力量雄厚,在近70余名專任教師中,有教授14名,副教授28名,其中具有博士學位及碩士學位的教師24名,并聘請了美國、韓國、日本及國內十多位著名專家學者為客座教授。
我院是湖南省唯一集藝術學、美術學、設計學為一體的碩士研究生單獨招生的高等美術學府,擁有藝術學、美術學、設計學、課程教學論、教育碩士、高教碩士五個方向的碩士學位授予權。現為全國八所“國家體育與藝術師資培訓培養(yǎng)基地”之一。
為迎接新世紀的挑戰(zhàn),學院提出了“辦學特色化,質量精品化,視野國際化”的發(fā)展思路,確立了“教學為本,學術立院;示范三湘,影響全國”的辦學思想和“懷文抱質,厚德載物”的人文理想。
現在,學院正銳意進取、開拓創(chuàng)新,爭創(chuàng)一流美術學府,為迎接中華民族的偉大復興而努力奮斗!
視覺傳達系
新媒體專業(yè)
新媒體專業(yè)是美術學院最近幾年發(fā)展起來的新興專業(yè),豐富了視覺傳達系的專業(yè)內容,也受到許多大學生的歡迎,新媒體是一個新的技術支撐體系下出現的媒體形態(tài),如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體,新媒體被形象地稱為“第五媒體”。
新媒體專業(yè)的課程總結為設計、電腦、繪畫三個方面,從不同的角度分別充實了這個專業(yè)的課程,使其內容更全面更豐富,更有利于學生對這一專業(yè)有整體的把握。 第一中國美術高考網m.brfmcr.cn
動畫專業(yè)
隨著越來越多的人對動畫感興趣,動畫行業(yè)也迅速的發(fā)展起來,為了滿足社會行業(yè)的需求,美術學院新開了動畫這個專業(yè)。動畫的英文是:animation,動詞animate是賦予生命,引申為使某物活起來的意思。所以動畫可以解釋為經由創(chuàng)作者的安排,使原本不具生命的東西像獲得生命一般地活動。動畫是一種綜合藝術門類,是工業(yè)社會人類尋求精神解脫的產物,它集合了繪畫、漫畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現形式。
我院的動畫專業(yè)的前生是新媒體專業(yè),所以專業(yè)課程一部分是與新媒體專業(yè)大致相同的,而另一部分則是更專業(yè)的動畫課程學習,例如動畫專業(yè)瑪雅軟件的學習等等。
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專業(yè)代碼
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課程代碼
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課程名稱
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教材名稱
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教材主編
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教材出版
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教材版次
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學分
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備注
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B050438
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03708
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中國近現代史綱要
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中國近現代史綱要
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王順生、李捷
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高等教育出版社
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2008年版
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2
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03709
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馬克思主義基本原理概論
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馬克思主義基本原理概論
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衛(wèi)興華、趙家祥
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北京大學出版社
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2008年版
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4
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00015
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英語(二)
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大學英語自學教程(上、下冊)
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高遠
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高等教育出版社
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1998年版
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14
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03511
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中外電影史
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中國電影史
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鐘大豐、
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中國廣播電視出版社
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2004年版
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4
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外國電影史
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鄭亞玲
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中國廣播電視出版社
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2004年版
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03512
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劇本寫作
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動畫分鏡臺本設計
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姚光華
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上海人民美術出版社
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2006年版
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4
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04845
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互動媒體設計
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多媒體互動藝術設計
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容旺喬
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高等教育出版社
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2005年版
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3
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03513
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影視編導
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動畫編導
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陳偉、張慶春
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清華大學出版社
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2007年版
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4
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03514
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空間設計
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空間
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詹和平
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東南大學出版社
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2003年版
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3
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07887
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平面設計
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平面設計與印刷工藝
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趙小林
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中南大學出版社
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2003年版
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3
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04856
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計算機輔助設計(實踐)
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5
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04510
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二維動畫(一)(實踐)
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6
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04512
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三維動畫(實踐)
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6
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03515
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視頻編輯(實踐)
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5
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04846
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互動媒體設計(實踐)
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2
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07943
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綜合設計(實踐)
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6
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10332
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畢業(yè)論文
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00321
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中國文化概論
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中國文化概論
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王寧
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湖南師范大學出版社
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2000年版
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5
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免試英語(二)需考課程
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00736
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中外美術史
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中外美術史簡明教程
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王洪義
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哈爾濱工業(yè)大學出版社
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2005年版
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4
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03516
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媒體藝術概論
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數字媒體藝術概論
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李四達
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清華大學出版社
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2006年版
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5
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00674
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色彩
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色彩
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黃今聲
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高等教育出版社
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2003年版
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非相關專業(yè)加考課程
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00675
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構成(平面、色彩、立體)
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平面構成、色彩構成、立體構成
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洪江宇
金劍平
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湖北美術出版社
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2001年版
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視覺傳達專業(yè)
視覺傳達設計專業(yè)是由之前的平面設計專業(yè)演變而來,是在之前的平面設計專業(yè)上進行了升華,視覺傳達設計主要還是以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術創(chuàng)作,在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念,因此涵蓋的職業(yè)范圍甚廣,其中所滲透專業(yè)包括建筑、新聞、出版、動漫、游戲、影視制作、媒體運作與發(fā)行、創(chuàng)意產業(yè)等。
視覺傳達設計的專業(yè)課程體現了其扎實的設計基礎課程的學習,以及課程涉及區(qū)域面廣泛的特點,從不同的角度方面去了解和學習視覺傳達,使學生對課程的學習更全方位。
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專業(yè)代碼
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課程代碼
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課程名稱
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教材名稱
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教材主編
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教材出版
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教材版次
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學分
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備注
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A050406
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03707
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毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 | 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 |
錢淦榮、羅正楷
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北京大學出版社
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2008年版
|
4
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03706
|
思想道德修養(yǎng)與法律基礎 | 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 |
劉瑞復、李毅紅
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高等教育出版社
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2008年版
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2
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00599
|
素描(三) | 素描 |
周若蘭、王克良
|
中國建筑工業(yè)出版社
|
2004年版
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3
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00674
|
色彩 | 色彩畫 |
黃今聲
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高等教育出版社
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2009年版
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3
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00675
|
構成(平面、色彩、立體) | 平面構成、色彩構成、立體構成 |
洪興宇
金劍平、李莉婷
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湖北美術出版社
|
2001年版
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8
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00713
|
字體設計 | 字體設計 |
蔣嘯鏑
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高等教育出版社
|
2001年版
|
4
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00714
|
插畫技法 | 書籍設計 |
余秉楠
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湖北美術出版社
|
2001年版
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4
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00685
|
中國工藝美術史 | 中國工藝美術簡史 |
田自秉
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中國美術學院出版社
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2000年版
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4
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00715
|
包裝結構與包裝裝璜設計 | 包裝設計 |
朱國勤
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上海人民美術出版社
|
2006年版
|
8
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00716
|
印刷工藝 | 印刷工藝設計 |
劉麗
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湖北美術出版社
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2002年版
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4
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00640
|
平面廣告設計 | 平面廣告設計與制作 |
劉藝琴
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武漢大學出版社
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2002年版
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6
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00717
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POP與DM廣告設計 | 廣告設計 |
祖乃、林華
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湖北美術出版社
|
2001年版
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5
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00718
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標志設計 | 標志設計 |
文紅
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湖北美術出版社
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2005年版
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3
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00719
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機構形象設計VI | VI設計模板 |
陳青
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陜西人民美術出版社
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2006年版
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8
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00720
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廣告攝影初步 | 廣告攝影 |
蘇民安
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湖北美術出版社
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2001年版
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4
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00692
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計算機輔助圖形設計 | 新概念PHOTOSHOPCS中文版 |
李才應、范建華、張景峰
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北京科海電子出版社
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2007年版
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4
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07999
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畢業(yè)設計 |
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形象設計專業(yè)
形象是人的精神面貌、性格特征等的具體表現,并以此引起他人的思想或感情活動。它就象一種介質存在于人的主體和客觀的環(huán)境之間。每個人都通過自己的形象讓他人認識自己,而周圍的人也會通過這種形象對你做出認可或不認可的判斷,這種形象不僅包括人的外貌與裝扮,而且包括言談舉止、表情姿勢等能夠反映人的內在本質的內容,而形象設計專業(yè)就是為此而誕生。
對于形象設計的專業(yè)課程,采用了理論與實踐相結合的課程分布,讓學生在學習專業(yè)技能的同時能夠充實理論學習,從而使自身綜合素質得到提高,這也是形象定義里所要達到的目標。 第一中國美術高考網m.brfmcr.cn
環(huán)境藝術系
環(huán)境藝術專業(yè)
環(huán)境藝術是一個新興的、邊緣的、綜合藝術系統(tǒng)工程,是一個跨學科的綜合性專業(yè),涉及美術、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域,無論在專業(yè)理論的廣度,還是在專業(yè)技能的多樣化上,都具有一定的代表性。隨著現代化建設和城市化的快速發(fā)展,環(huán)境藝術設計日益引起各界的關注和重視,市場對環(huán)境藝術設計的需求旺盛并顯示出高度的生命力。
對環(huán)境藝術設計的專業(yè)課程,主要側重培養(yǎng)具有實踐能力和設計能力相結合的環(huán)境藝術設計專業(yè)人才而設定的,通過對課程的學習,使學生具有現代科學技術和現代藝術修養(yǎng),具有較強的實踐設計能力和操作能力,使其全面發(fā)展,適應社會專業(yè)發(fā)展的需要。
園林景觀專業(yè)
環(huán)境藝術是一個新興的、邊緣的、綜合藝術系統(tǒng)工程,是一個跨學科的綜合性專業(yè),涉及美術、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域,無論在專業(yè)理論的廣度,還是在專業(yè)技能的多樣化上,都具有一定的代表性。隨著現代化建設和城市化的快速發(fā)展,環(huán)境藝術設計日益引起各界的關注和重視,市場對環(huán)境藝術設計的需求旺盛并顯示出高度的生命力。
對環(huán)境藝術設計的專業(yè)課程,主要側重培養(yǎng)具有實踐能力和設計能力相結合的環(huán)境藝術設計專業(yè)人才而設定的,通過對課程的學習,使學生具有現代科學技術和現代藝術修養(yǎng),具有較強的實踐設計能力和操作能力,使其全面發(fā)展,適應社會專業(yè)發(fā)展的需要。
雕塑專業(yè)
雕塑是造型藝術的一種。又稱雕刻,是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。雕塑的產生和發(fā)展與人類的生產活動緊密相關,同時又受到各個時代宗教、哲學等社會意識形態(tài)的直接影響。雕塑專業(yè)不同于其他專業(yè),需要有一定的馬克思主義基本理論,造型藝術造型范圍內基礎素描以及泥塑、木、石、陶、金屬等專門材料進行具象及抽象造型的基本素養(yǎng)和能力。
本專業(yè)在專業(yè)課程上對造型的要求比較高,一系列嚴謹的課程,讓學生受到立體造型的基本訓練,能更好的掌握以泥塑及硬質材料手段面對自然對象進行立體寫生,以及造型創(chuàng)作設計的基本能力。
美術教育系
油畫
油畫是以油性顏料為主要材料媒介而完成的繪畫樣式,是西方繪畫的主要門類。油畫傳入中國已有近百年的歷史,形成了獨具特色的油畫表現方式。油畫教學的目的在于使學生初步掌握油畫的基本技能、技巧語言和嫻熟運用油畫的基本材料,了解油畫技術語言和藝術風格及相互關系的多樣性,了解油畫與西方審美觀念的復雜聯系,熟悉近百年來油畫中國化的進程及其文化發(fā)展規(guī)律。在此基礎上,初步具備油畫創(chuàng)作和創(chuàng)新的能力。
近20年來,美術學專業(yè)油畫教學突飛猛進,組建了一批以優(yōu)秀油畫家為主體的油畫師資隊伍。油畫家兼油畫教師將各種活躍的藝術觀念帶進課堂,從而使油畫教學生動活潑。
中國畫
中國畫是中國民族繪畫的總稱,有著豐富多樣的內容。中國畫課程的教學目的在于使學生了解中國畫的基本藝術特征和審美特征,掌握基本的中國化技術、技巧語言,理解中國畫獨特的審美觀念和表達形式,在此基礎上探索中國創(chuàng)新的可能性。
中國畫課程教學已有50余年的歷史,既形成了一個完備周詳的中國畫教學體系,也形成了一支優(yōu)秀的中國畫價擔任中國畫教學的師資隊伍,從而使中國畫教學獨具特色且效果顯著。
水彩
水彩畫和油畫一樣是外來畫種,同時也有近百年的中國化歷史,形成了頗具中國特色的現代水彩畫。水彩畫由于自身材料的特點,有利于在基礎美術教育中廣泛運用,因而水彩畫的教學體系完備而翔實。水彩畫課程的設置在于使學生掌握水彩畫的技巧語言和藝術特征,并通過水彩畫了解色彩美學的基本知識和規(guī)律,具備水彩畫教學和水彩畫創(chuàng)作的能力。
美術學院的水彩畫課程有近50年的歷史,教學體系完備而周詳,擁有全省一流全國頗具影響的水彩畫師資隊伍,特別是近年來優(yōu)秀的青年水彩畫家逐漸成為本課程的教學骨干。
書畫
書畫是書法和繪畫的統(tǒng)稱。我國的書法是一種富有民族特色的傳統(tǒng)藝術,它伴隨著漢字的產生和發(fā)展一直延續(xù)到今天,經過歷代書法名家的熔煉和創(chuàng)新,形成了豐富多彩的寶貴遺產。書法作為一種藝術形式,不僅是記事的工具,也具有豐富的形象特征,和書畫一樣,它是用線條來表現的,有“書畫同源”的說法。中國的繪畫藝術,是中華民族傳統(tǒng)藝術中起源最早的藝術形式之一。早在新石器時代就已經有表現力很強的繪畫問世了,這說明我們中華民族的先人,遠在原始社會就已具有相當高的審美意趣和高超的藝術創(chuàng)作才能。
書畫這一課程上依舊擁有優(yōu)秀的師資隊伍來進行教學,在書法與繪畫的課程中帶領學生掌握扎實基本功,大膽創(chuàng)新。
(文章轉載請標明:ms211中國美術高考網)

