知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。老師認為，在文言文閱讀中，“彼”就是指考官想考什么。不管是題材還是題型，考生都要了如指掌?？v觀近年高考，不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每年文言文所選題材都是人物傳記，這也就告訴我們平時閱讀練習應該以人物傳記為主，了解傳記文的特點，從中找出規(guī)律。

人物傳記是一種以記敘為主的散文，結(jié)構上形如紡錘，頭尾細中間粗。一般都會寫到下面三方面的內(nèi)容：一、開頭部分都很簡短，主要是簡單介紹人物的基本情況；二、中間部分是文章的主體部分，寫人物的主要事跡，閱讀時可以按事情分層，并用筆做好標記，這有助于做題時快速從文中找到對應的信息；三、結(jié)尾多是概括人物的性格作風，一般包括性格、工作作風和生活作風等幾個方面，有時也會將這些穿插在文中?？忌枰⒁庖韵氯矫娴男畔ⅲ鹤髡叩闹苯釉u價，如：史遷曰：……；文中對人物工作作風和生活作風所做的簡評性語言，如：孝甚，清慎亮直等；從文辭的褒貶看作者的感情傾向。

數(shù)學：提高應用數(shù)學思想方法解決問題的能力

高考試題十分重視數(shù)學思想方法的考查，考生要有意識地應用數(shù)學思想方法去分析問題解決問題。

根據(jù)對歷年試題的歸納、分析，老師發(fā)現(xiàn)，高考試題主要從以下幾個方面對數(shù)學思想方法進行考查：

常用數(shù)學方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、數(shù)學歸納法、參數(shù)法、消去法等；

數(shù)學邏輯方法：分析法、綜合法、反證法、歸納法、演繹法等；

數(shù)學思維方法：觀察與分析、概括與抽象、分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等；

常用數(shù)學思想：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化（化歸）思想等。

英語(課程)：提高作文寫作能力

(1)要背、要寫、要改、要問。背課文，背范文。寫各種各樣的文體，寫了以后要按教師的意見認真去改。首先把文章改得文理通暢，基本無誤。再加以修飾：用上強調(diào)，倒裝，平行結(jié)構，從句；用上名言警句，呼應，中心句，用上過渡，用上個性化的語言。

(2)寫好英語簡單句。要熟悉英語的五個基本句型，it句型和there be結(jié)構。每周應堅持寫小作文，完成后自己先逐行改錯，然后進行較高層次的整合訓練，也可與同學交換進行批改。

（3）考生要重視寫作的積累和模擬，背誦一些高級詞匯、短語和句式是快速提升作文的有效途徑。背范文在最后沖刺階段對作文很有效，基礎差的同學可以利用范文中的句子寫作，基礎好的同學可以利用范文中的關聯(lián)詞和一些復合句提高自己作文的得分檔。

（4）找一些范文來研究也是不錯的方法。建議考生在根據(jù)每個題型寫一篇文章后，可以對照范文找差距，不僅會幫助考生強化固定的結(jié)構模式，還可以使考生在語言方面做好準備。

（5）跟語文作文一樣，英語作文首先關注的應該是書寫問題，注意書寫的格式、大小寫問題和空格等問題。

物理：精選訓練試題，注意歸納總結(jié)

考生要認真做好每周的強化訓練、單元測驗、綜合訓練、模擬試題，并收集錯題。通過滾動練習、限時訓練和模擬考試逐步增強速度意識、質(zhì)量意識，使自己的文字表達能力、運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，在訓練中螺旋式上升，為高考作較充分的準備。注意做好歸納總結(jié)，定期對做過的題目進行反思。在復習過程的前一階段，按節(jié)和知識點的復習是使書本“由薄變厚”的過程，而每章復習的后一階段就要在這個基礎上經(jīng)過歸納、總結(jié)、提煉，使所學的知識條理化、系統(tǒng)化，這也是把書本“由厚變薄”的過程。

化學：加強答題用語準確和書寫規(guī)范訓練

在非選擇型題目中，經(jīng)常出現(xiàn)文字敘述和書寫計算過程及化學用語等問題，很多考生經(jīng)常在此處馬虎，造成非知識性失分，可惜至極。特別是文字敘述中，考生經(jīng)常答不到采分點上，建議平時做完題后，仔細分析參考答案的語言，弄清楚每句話的意義，還要做到言簡意賅，最后形成習慣，切忌模棱兩可或者有歧義?；瘜W用語要注意如：化學方程式、離子方程式；元素符號、元素名稱；電子式、結(jié)構式；電子排布式、電子排布圖等。

地理：注意對書本知識框架的梳理

高中地理知識的系統(tǒng)性梳理需根據(jù)書本章節(jié)來完成，要根據(jù)其中各章節(jié)下分知識要點與考點，逐個梳理形成系統(tǒng)。此外，選修題型要確定重心，防止出現(xiàn)“看哪個容易就做哪個”的局面，三個選修題型確定主攻方向，并做好相應知識體系的梳理與考點明晰工作，重點研究與突破。最后區(qū)域地理部分，以空間定位能力掌握與熱點地區(qū)熟悉了解為主。并注重小點知識的完善與補充，搭建好習題應用平臺。