記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然“封校禁圣誕”實際上與網(wǎng)上的描述并不完全相同，但作為一所高調(diào)推崇傳統(tǒng)文化教育的大學，西北大學現(xiàn)代學院的一些做法確實也把自己推向了東西方文化爭端的風口浪尖。在校園強行推行傳統(tǒng)文化教育，學生是否接受?國人對“土”“洋”節(jié)日能否兼容并包?記者對此展開了調(diào)查。

　　大學“封校禁圣誕”，咋回事?

　　西北大學現(xiàn)代學院宣傳部部長曹鳳和告訴記者，為了保證正常的教學秩序和學生安全，這所學校一直采取的是封閉式管理，也就是說除了節(jié)假日和周末，一般是不允許學生私自外出。換言之，雖然24日他們確實不允許學生外出，但并不是針對圣誕節(jié)、平安夜，而是學校管理制度的要求。

　　此外，曹鳳和還表示，由于學校距離市區(qū)較遠，如果學生外出參加圣誕慶?；顒?，存在著一定的安全隱患。“夜里公交車就停運了，學校宿舍10點熄燈，學生如果回不來或夜不歸宿，發(fā)生意外的可能性增大，既然家長把孩子交到了學校，我們就要對學生安全負責。”

　　在校園里，記者還是看到了許多“抵御西方文化擴張”“反對西方媚俗洋節(jié)”等標語，對此曹鳳和也不避諱。他坦言這所學校一直都在開展傳統(tǒng)文化的教育活動，并且一直把傳統(tǒng)文化作為教學的重要內(nèi)容。除了開設國學課，擬設國學圖書庫外，學校還鼓勵學生成立國學社團，組織學生定期進行傳統(tǒng)文化教育。

　　“但這并不是說不允許學生過圣誕節(jié)，我們只是不鼓勵學生在圣誕節(jié)去參加狂歡之類的活動。”曹鳳和說，“所以在24號當天我們的學生的確不能走出校門慶祝圣誕節(jié)，但這和網(wǎng)上所說的學校‘封校禁圣誕’還是有一定的差別。”

　　校園推行傳統(tǒng)文化教育，學生接受嗎?

　　記者了解到，從2013年起西北大學現(xiàn)代學院一直在對學生進行傳統(tǒng)文化教育，甚至會安排學生集中時間學習。

　　據(jù)該校老師介紹，采取這樣教學方針的初衷是因為校方認為近年來大學生的品德教育嚴重缺失，老師需要每天向他們強調(diào)不要曠課、注重學業(yè)、尊敬師長等十分淺顯的道理，校方認為重習中國傳統(tǒng)文化，或許是轉(zhuǎn)變學生認知、改變學校風氣的一個辦法。

　　但“傳統(tǒng)教育計劃”一開始實施，就遭到了部分學生的抵觸。西北大學現(xiàn)代學院大三學生小白就表示，自己大一時就覺得學校這樣做毫無意義，多此一舉。

　　但小白也承認，在經(jīng)歷了學校兩年多的傳統(tǒng)文化教育之后，她的言行、思想確實發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。“至少現(xiàn)在我對于中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了尊重和敬意。”小白說。

　　“學生接受起來確實需要一個過程，這和一般大學的教學方式差異很大，不過從目前的情況上看，學生的反饋還是不錯的，我們也將這樣繼續(xù)堅持做下去。”曹鳳和說。

　　“我現(xiàn)在覺得，不一定要‘強迫’學生珍視傳統(tǒng)文化，自身文化的足夠自信和強大才最重要。”曹鳳和說，“所以比起貼標語，我覺得還是應該把工作的重心放在加深學生對于傳統(tǒng)文化的認可上，至于那些洋節(jié)，并不是我們現(xiàn)在需要關注的重點。”

　　“土”“洋”節(jié)日兼容并包，可行嗎?

　　對于“考研族”曉磊來說，他的圣誕節(jié)是和備考的七本專業(yè)書一起度過的。“并沒有覺得失落，我的朋友們過圣誕節(jié)一般也就是送個蘋果，一起去吃飯、唱歌、放孔明燈，沒見有別的花樣，感覺這個節(jié)日已經(jīng)被‘中國化’了。”他說。

　　一些網(wǎng)友認為，中國年輕人對圣誕節(jié)的喜愛已超過了中華傳統(tǒng)節(jié)日。網(wǎng)友“凍住七個”說，年輕一代接納外國文化并沒有錯，但現(xiàn)在很多學生只記得外國節(jié)日，卻不記得中國傳統(tǒng)節(jié)日。

　　“對很多人來說，圣誕節(jié)只是一個消費、社交的機會，是對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的一種補充，”北京師范大學文學院民俗學與社會發(fā)展研究所教授肖放說。

　　肖放認為，商家的“鼓吹”正使得圣誕節(jié)的氣氛變得日漸濃郁。剛從湖北某高校畢業(yè)的小謝告訴記者，因為平時工作、學習任務都比較繁重，娛樂活動較少，他和周圍的很多朋友都把平安夜、圣誕節(jié)等“西方舶來節(jié)日”作為聚會娛樂和消費購物的理由，借機放松一下自己。

　　“從民族心理沿革上，中華民族善于兼容并蓄外來文化。”山東省民俗學會常務理事李浩說，“諸如感恩節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)，主要還是看重‘感恩’與‘平安’的意義，這都是一種美好的愿景。”李浩表示，中國化、本土化的洋節(jié)，實際是“借用外來文化概念、充填自有文化心理”，與其用行政手段“硬碰硬”，倒不如轉(zhuǎn)而恢復加強傳統(tǒng)節(jié)日，相信社會公眾自身的選擇判斷能力。

　　“倚靠行政手段，終究有所局限，不可能完全阻止文化的傳播，甚至會適得其反。”涂可國表示，與其糾纏在姓“洋”姓“中”上，倒不如由表及里發(fā)掘節(jié)日背后的正面價值與教育意義，讓年輕人不再盲目跟風過節(jié)，培養(yǎng)社會良好道德風尚。

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