早春，19個大城市出臺“就近入學”時間表。優(yōu)質校帶動普通校、推行“九年一貫”升學制、讓好老師流動起來……“辦好家門口的每一所學校”，向著均衡進發(fā)，教育的新常態(tài)令人神往。
盛夏，國務院時隔9年召開全國職教工作會議。近7000字的《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》被細化為28條、32項任務，由20個中央部門貫徹落實。為了人人出彩，職教人全力夯實中國制造的人才基石。
初秋，“深化考試招生制度改革”的實施意見讓最全面、最系統(tǒng)的新一輪高考改革落地。打破“一考定終身”，用更科學、更多元的尺子選拔人才，找尋適合每個個體的成長方式，教育定義著國家與民族的未來。
向“深水區(qū)”進發(fā)，啃的全是“硬骨頭”。2014年，一系列觸及教育根本的改革舉措指向同一個目標——讓每個生命都能自由呼吸、靈動發(fā)展。
調結構，職教生也有“春天”
寒冬中，焊花閃閃，車床轟鳴，天津中德職業(yè)技術學院的航汽車間里一派熱火朝天的景象。發(fā)動機裝配、輪組安裝、線束布置……很快，一輛節(jié)能環(huán)保賽車出現(xiàn)在記者眼前。
20歲的胡光輝是該校鵬途汽車協(xié)會的會員，也是這輛“中德號”的主創(chuàng)之一。在剛剛結束的全國大學生節(jié)能大賽里，這輛絕大部分零件由在校職教生自主創(chuàng)新完成的節(jié)能賽車取得了實際行駛百公里消耗1升油的優(yōu)異成績。
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是一切教育工作的出發(fā)點和落腳點。這一年，為了“人人皆可成才、人人盡展其才”，黨中央、國務院從國家戰(zhàn)略和現(xiàn)代化發(fā)展全局的高度調整教育結構，把職業(yè)教育作為教育改革的切入口，推動職教和經(jīng)濟社會同步發(fā)展，為國家和社會源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。
“縱觀一些發(fā)達國家，發(fā)展職教成為國家戰(zhàn)略，高級藍領受人尊敬的現(xiàn)象十分普遍。職教要擺脫‘次品教育’標簽，必須搭建多元化、多路徑‘立交橋’。”教育部職成司司長葛道凱說。
一場前所未有的變革就此拉開——
教學更接地氣。不再是“黑板+粉筆”的枯燥灌輸，“做中學、學中做”的理念落地生根，寧波職業(yè)技術學院打造出產業(yè)園區(qū)與校園合一的“院園融合”課堂，讓學生在真正的車間、廠房摸爬滾打。
成長更有通道。天津職業(yè)技術師范大學黨委書記孟慶國如今是由數(shù)十所地方本科院校自發(fā)組成的應用技術大學聯(lián)盟的“盟主”，“轉型能推動地方高校全面深度融入?yún)^(qū)域發(fā)展和產業(yè)升級，有利于破解我國高教發(fā)展同質化、重數(shù)量輕質量、重規(guī)模輕特色問題”。
來自教育部的數(shù)據(jù)顯示，近年來中職畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率高于90%，自主創(chuàng)業(yè)比例和就業(yè)對口率均有不俗表現(xiàn)。
抓質量，高考進入“自選”時代
“我理想中的高考，不是分分計較，更不是‘一考定終身’。”山西省初一學生王洋憧憬著，各種考試倒計時牌、橫幅標語不再充斥在自己的生活里，“可以申請不同的大學，得到不同大學的錄取通知書，然后自主選擇”。
王洋的夢想正在逐步變成現(xiàn)實。從自選3科學業(yè)水平測試計入高考成績，綜合素質評價入檔案作為招生錄取的參考，到廢除自招聯(lián)盟、自主招生放在高考后進行，奧數(shù)等6類特長加分取消……繼今年9月國務院出臺《關于深化考試招生制度改革的實施意見》之后，12月16日、17日，教育部連續(xù)兩天出臺四大高考改革配套方案，萬眾矚目的高考改革迎來新一輪大動作。
如何科學地評價與選拔，歷來是教育改革牽一發(fā)動全身的“七寸”所在。從只看“冷冰冰的分”到關注“活生生的人”，一系列凝聚民智與共識的高考改革方案將漸次出臺，力圖用更科學、更多元的“尺子”丈量那些有思想、有生命力的人，真正實現(xiàn)學生“學”有所選、大學“教”有所選。
“教育的本質到底是什么?一開始，我們重視教給學生知識，后來發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的能力更為重要。但即使這樣，也沒有到達教育的根本和全部，教育最重要的是幫助學生認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，喚醒自己，最終成就他自己。這必須在學生自主選擇的狀態(tài)下才能實現(xiàn)，而考試招生制度改革就提供了選擇的機會。”北京十一學校校長李希貴說。
上引高等教育人才評價制度、下啟基礎教育教學理念變革。隨著高考“指揮棒”的轉向，“辦有質量的教育”，成為新一輪教育改革全力進發(fā)的方向。保公平，“好學校辦在了家門口”
一紙“就近入學”的新政，讓家住北京市豐臺區(qū)的四年級學生家長王女士再不用糾結于“近”與“好”的抉擇。
通過“引入名校辦分校”，她家門口的北京四中璞瑅學校除了國家課程外，還開設了具有北京四中、黃城根小學特色的校本課程，“從小學部的英語外教口語課程、實踐體驗課程，到中學部的國學、寫字、閱讀、人文游學等課程，一應俱全。以前看同事孩子升學，求爺爺告奶奶，‘提著豬頭找不著廟門’?，F(xiàn)在好了，好學校辦在了家門口。”
而與王女士家相距幾公里的東城區(qū)，“普中”龍?zhí)吨袑W則與“優(yōu)中”廣渠門中學結成了深度聯(lián)盟校，初一年級全部4個班的新生與廣渠門中學10個班的新生被統(tǒng)一編班、平行分班，統(tǒng)一選拔優(yōu)秀教師擔任。
教育的起點是公平，落腳點也是公平。這是民眾最樸素的訴求，也是教育最應秉承的旨歸。這一年，如何把“蛋糕”切好、怎么把“蛋糕”做大，考量著每一個教育者的智慧。
堅持免試就近入學，使用入學服務系統(tǒng)堵住“條子生”。北京市教委主任線聯(lián)平表示，將用三年時間繪制北京教育“新地圖”，讓市民家門口就有好學校。
南京市新建學校中，九年一貫制學校漸漸增多。該市提出，要通過布局調整、試行九年一貫制劃片入學、集團化辦學等減少每一所熱點公辦學校的擇校比例。
西安市規(guī)定，小升初嚴格堅持“單校劃片，一個入口，對口直升，不得擇校”的要求，做到學區(qū)服務范圍全覆蓋，無死角、無盲點。
“要在教育公平上多想辦法、多做實事，用教育公平重新審視體制機制，重新評估政策措施，通過規(guī)則調整和制度創(chuàng)新，不斷提高教育公平水平。”教育部部長袁貴仁強調。
歲末隆冬。教育改革依然在“深水區(qū)”前行，也依然會面臨許多新情況、新問題。但不管怎么改，方向要一定清晰、明確，那就是順應社會發(fā)展趨勢，從百姓最期盼的事情改起。
正如袁貴仁在年初全國教育工作會議上定下的調子，“不做表面文章，不求轟動效應，為適應國家需求、回應人民期待，扎扎實實地做幾件實實在在的事情。”
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