半數(shù)大學新生遇到學習問題

　　根據(jù)麥可思對部分高校2013級新生的調(diào)查，51%的新生遇到了學習問題。其中，“對所學內(nèi)容缺乏學習動力”的，本科生比例為65%，高職高專為60%;“缺乏自學方法”的，本科為55%，高職高專為58%;感覺“學習氛圍不濃”的，本科為45%，高職高專為47%。大學相對寬松的學習環(huán)境，高中教學方式和大學教學方式之間較大的差異性，都可能是引起這些學習問題的原因。

　　男生比女生更貪玩更愛曠課

　　不同性別新生遇到的學習問題會存在著怎樣的差異呢?

　　在被調(diào)查的2013級新生中，麥可思研究發(fā)現(xiàn)，男生遇到“跟不上課程進度”、“貪玩曠課較多”的問題比例，均明顯高于女生;而女生遇到“競爭強，學習壓力大”、“缺乏自學方法”的問題比例，均高于男生。

　　農(nóng)民家庭新生學習問題更多

　　麥可思調(diào)查顯示，參與調(diào)查的來自不同家庭階層的2013級新生遇到不同學習問題的比例略有差異。其中，來自農(nóng)民與農(nóng)民工家庭新生遇到“學習氛圍不濃”、“跟不上課程進度”的問題比例，明顯高于來自非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭新生。

　　更值得注意的是，2013級新生在適應(yīng)大學學習的過程中，學校幫助學生緩解該問題的力度還不夠。

　　麥可思調(diào)查顯示，學校幫助新生緩解學習方面問題的比例還不到六成，仍有超四成新生學習問題未緩解。學校應(yīng)該主動出擊，加強對新生學習問題的關(guān)注，為其提供有效的幫助。

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　　國外高校如何

　　輔導大學新生

　　美國各個大學的住宿學院不僅承擔對學生生活的管理與指導， 同時還會在專業(yè)學習、能力培養(yǎng)等方面給予學生幫助。針對新生的學習適應(yīng)性問題，不少住宿學院還建立了住宿教育項目，將課堂延伸到了學生住宿區(qū)，有效地對課堂教學進行補充。

　　圣勞倫斯大學的住宿學院為新生設(shè)立了“一年級項目”，包含一系列內(nèi)容豐富的課程， 其中一些課程主要訓練學生的各項能力，比如表達溝通、研究中的協(xié)作等等。另外，負責“一年級項目”的老師也會和學校管理學生生活的老師合作，安排與教學大綱相關(guān)的課程主題，作為課堂教學的重要補充。

　　路易斯安納州立大學的住宿學院赫格特大廳則更加注重大一新生基礎(chǔ)課的學習情況。新生要在住宿學院內(nèi)與同住一個社區(qū)的朋友們一起學習英語、數(shù)學、生物、化學等基礎(chǔ)課程，以便更好地完成從高中向大學的過渡。同時，宿舍的前輩們也會與新生分享課程旁聽、春季學期的課程注冊、學校內(nèi)的學術(shù)資源等不少實用信息。而該大學的另一所住宿學院——工程住宿學院則更注重新生的專業(yè)性培養(yǎng)。學院除了提供數(shù)理化基礎(chǔ)課程外，還與相關(guān)企業(yè)建立了長期合作的友好關(guān)系。企業(yè)會定期在學院內(nèi)組織活動。這些活動使新生更加了解自己的專業(yè)發(fā)展方向，同時也為他們未來尋找實習和工作奠定基礎(chǔ)。

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