校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“最愛”狀元

　　“代言”效應(yīng)可持續(xù)至少一年

　　請高考狀元亮相“代言”，聘請狀元為補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的學(xué)生們“陪讀”，酬勞不少于2萬元……狀元們不僅是北大、清華等頂尖名校搶奪的目標(biāo)，也是眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭搶的目標(biāo)，與狀元搭邊便是最好的廣告，這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共識(shí)。

　　武漢市一大型連鎖校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)營銷的胡老師告訴記者，2002至2009年是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶奪狀元最為瘋狂的時(shí)期，“大家的套路都差不多，請狀元到機(jī)構(gòu)參觀，和機(jī)構(gòu)老師、學(xué)員合影，把照片印成冊，張貼出來就算是為機(jī)構(gòu)‘代言’了;要是狀元愿意，就把狀元請到機(jī)構(gòu)‘代課’、‘陪讀’、做講座，一次下來，視狀元的‘勞動(dòng)量’，機(jī)構(gòu)給出的費(fèi)用從2萬至10萬不等。”

　　盡管機(jī)構(gòu)支付給狀元的費(fèi)用不低，但是機(jī)構(gòu)是精明的，他們知曉狀元會(huì)帶來豐厚回報(bào)。

　　胡老師說，狀元是有社會(huì)關(guān)注度的，他們給一家機(jī)構(gòu)做代言，就是在暗示家長和學(xué)生——狀元是這家機(jī)構(gòu)培優(yōu)出來的，這家機(jī)構(gòu)有“狀元師資”、“狀元課程”，會(huì)吸引眾多家長前來給孩子報(bào)班，狀元的廣告效應(yīng)至少可持續(xù)一年，機(jī)構(gòu)很快便能賺到盆滿缽滿。

　　各路商家爭相“傍”狀元

　　越來越多家長拒絕孩子“走穴”

　　除了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，狀元還是各路商家的寵兒。今年云南省的高考文科狀元趙浩宇，憑優(yōu)異的成績和俊朗的外形，被通信企業(yè)、培訓(xùn)學(xué)校、飲料品牌先后相中，甚至連一家整形醫(yī)院都邀請他擔(dān)任廣告代言人。

　　湖北省新科高考文科狀元陳君儀也接到過商家邀約，“有三四個(gè)商家來找過我，涉及手機(jī)、房地產(chǎn)領(lǐng)域，他們并沒有讓我直接代言，而是希望我去出席一些活動(dòng)。”陳君儀表示，她第一時(shí)間就拒絕了這些活動(dòng)，“我不喜歡這些太商業(yè)化的東西。”

　　今年，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的考生甘草以699分成為武漢市高考理科狀元。該校書記艾建紅說，高考前的幾次模擬考試，甘草成績不俗，好幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過各種渠道聯(lián)系到甘草的老師和家長，希望甘草能夠?yàn)闄C(jī)構(gòu)“代言”，“學(xué)校自然予以拒絕，誰也不愿意把學(xué)生拿出去當(dāng)槍使”。“這兩年武漢的高考狀元很難請動(dòng)了。”一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人說，從前年開始，他想請武漢市的高考文理科狀元“代言”，但都吃了“閉門羹”，“我們給的報(bào)酬越來越高，但家長不愿意，他們家里也不缺這錢”。

　　武漢市的高考狀元請不到了，商家便去市州縣尋找當(dāng)?shù)貭钤?ldquo;有的狀元經(jīng)濟(jì)條件不是很好，看到一個(gè)月能夠賺到八千至一萬塊錢，就讓孩子出來代言了。我們感覺市州縣狀元代言的效果也還行，家長們也信這個(gè)”。

　　觀點(diǎn)

　　別讓“狀元”成了唐僧肉

　　過度商業(yè)化會(huì)污染孩子

　　64歲的周文濤是全國優(yōu)秀教師、省特級(jí)教師，從1978年至2013年，他帶過23屆高考生，培養(yǎng)出兩位湖北省高考狀元和一位武漢市高考狀元。

　　周文濤說，培優(yōu)機(jī)構(gòu)拿狀元做廣告，助推社會(huì)補(bǔ)習(xí)風(fēng)潮，加大學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，這與現(xiàn)行的教育改革是相背離的，也是有違教育規(guī)律的。

　　湖北省文科狀元陳君儀的班主任徐愛珍說，學(xué)生主業(yè)還是學(xué)習(xí)，商家和社會(huì)過早把孩子商業(yè)化是一種污染，“是否參加商業(yè)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)人的選擇，因?yàn)樯虡I(yè)活動(dòng)可以作為社會(huì)體驗(yàn)的一部分。但前提是不能太商業(yè)化和影響到正常生活”。傳統(tǒng)思維和市場經(jīng)濟(jì)的畸形結(jié)合

　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)新聞學(xué)院副院長高海波教授認(rèn)為，“狀元經(jīng)濟(jì)”是一種傳統(tǒng)的思維和現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的畸形結(jié)合。它是傳統(tǒng)文化心理因素結(jié)合商業(yè)利益作祟，在商家瘋狂炒作下催生的。“這是一個(gè)很病態(tài)的思維，因?yàn)殡[含一種扭曲的教育邏輯：分?jǐn)?shù)才是最重要的。我們必須有一種清醒的認(rèn)識(shí)，教育是為了求知而不是考試成績。

　　熱炒狀元暴露教育痼疾

　　湖北省社科院社會(huì)學(xué)研究所所長徐楚橋認(rèn)為，學(xué)?？恐^“狀元”來撐門面留生源，其中有著太多的無奈，暴露出經(jīng)濟(jì)、教育不均衡的老話題。

　　華科大附中校長、省特級(jí)教師熊孝廣認(rèn)為，造成學(xué)校狀元崇拜的尷尬局面有多重原因。優(yōu)秀師資以及生源的流失是一個(gè)重要的原因。據(jù)悉，上世紀(jì)90年代中期開始，城市高中生源數(shù)猛增，眾多高中開始擴(kuò)張，大量優(yōu)秀的市州教師涌向武漢、宜昌等地;與此同時(shí)，生源的爭奪戰(zhàn)也悄然打響了，眾多高中不惜“免學(xué)費(fèi)”、給獎(jiǎng)學(xué)金、提供免費(fèi)陪讀房等挖掘全省“尖子生”。

　　一系列的挖角后，全省的優(yōu)質(zhì)教育資源在之后的十余年內(nèi)進(jìn)行了一次整合，優(yōu)質(zhì)教育資源向少數(shù)市州集中。

　　鏈接

　　“狀元”中的異類

　　近日，廣西欽州市高考理科狀元吳善柳被推向輿論的風(fēng)口浪尖。從2000年至今他參加了10次高考。今年，他以680分再次奪得該市理科狀元，被清華錄取。

　　關(guān)于吳善柳放棄包括北大等名校入學(xué)資格參加10次高考的原因，究竟是因?yàn)橐恍南肷锨迦A還是為了獲取獎(jiǎng)學(xué)金，尚無定論。值得一提的是，每年考上名校后自愿落榜的吳善柳，吸引了不少高中復(fù)讀班和企業(yè)的關(guān)注。