清華大學(xué)、精密儀器與機(jī)械專業(yè)、定向生，想必這些閃亮標(biāo)簽對(duì)多數(shù)期盼進(jìn)入大學(xué)校門的學(xué)子來說，應(yīng)該是一件相當(dāng)美好的事情，而如此的“高精尖”人才在面對(duì)此番“人生幸事”的時(shí)候，卻“腦殘”般選擇了退學(xué)，并重新參加高考。也許“聰明人，終究還是聰明的”，高考知識(shí)“丟棄”了兩年半，他竟然能夠在短短的半年內(nèi)“滿血復(fù)活”，以672的高分再次給自己創(chuàng)造了優(yōu)越的報(bào)考選擇條件，而相比上次高考，也才相差6分，如此真實(shí)力我們不得不佩服。

　　在大學(xué)已經(jīng)過半的情況下，冒著前途受挫的極大風(fēng)險(xiǎn)，去重新高考，只為堅(jiān)持自己心中所愿，這份勇氣值得我們社會(huì)人肯定，這份對(duì)自己興趣的堅(jiān)持更值得我們每個(gè)“迷茫”的大學(xué)生去反思。但面對(duì)如此鼓舞人才的正能量，多數(shù)人的感受必定是矛盾的，它到底是印證了應(yīng)試教育能把知識(shí)鐫刻入心，還是表明了中國(guó)教育對(duì)學(xué)生興趣的極大扼殺?而在筆者看來，退學(xué)復(fù)讀，系誤讀了高考本身的意義，他“傷害”了高考。

　　“十年寒窗苦讀，只為今朝一考”、“ 六月鮮花芬芳艷，捷報(bào)頻傳格外香”，形容高考重要性的詞句有很多，高考對(duì)于我們每個(gè)人生的譜寫作用也絕對(duì)不言而喻，但它同樣只是我們?nèi)松返囊欢涡谐潭选８呖际且淮误w驗(yàn)，它是自己為理想拼搏奮斗的一次沖刺，是自己邁進(jìn)高等學(xué)府的一次跨越，它或許是你“灰暗”人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但更是你漫漫人生中邁向更大成功的起點(diǎn)。在跨越高考這個(gè)過程中，總有人如愿，也總有人失敗，這點(diǎn)亦如人生。面臨高考賦予的不同命運(yùn)，我們始終都應(yīng)該堅(jiān)持自己心中所愿、堅(jiān)實(shí)前行，順境者不驕不躁、繼續(xù)努力，逆境者積極而為，力求下一個(gè)突破，千萬(wàn)不能把高考當(dāng)成觸摸夢(mèng)想的唯一跳板。

　　人才不能重復(fù)，高考同樣不應(yīng)該“重置”，江煥波把高考看成了堅(jiān)持夢(mèng)想、成就未來的重要途經(jīng)，當(dāng)面臨“夢(mèng)想”挫折時(shí)，不能深刻認(rèn)識(shí)自己在學(xué)科適應(yīng)上的不足，更沒有努力尋求解決困難之策，只是一味得渴求“鯉魚跳龍門”的再重生，對(duì)鍛煉自己適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作勢(shì)必是不利的，同樣也會(huì)讓使更多人惡意添加高考意義，讓它承載不能承受之重。請(qǐng)大家不要再誤解高考了，它真的傷不起!（作者：陳斯）

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