前奏：“可憐”天下父母心

　　重慶渝中區(qū)1人高考致15層高樓電梯停運(yùn)，96戶爬樓。小區(qū)里張貼通知，要為1名高考學(xué)生分時段停運(yùn)這幢樓唯一的一部電梯，以免影響該考生休息。有居民在通知下留言：做人不要太自私，整棟樓又不是你一家人住!

　　一人高考，全樓住戶的正常生活都受到影響。考生家長希望給孩子創(chuàng)造更寧靜的休息環(huán)境，心情可以理解，但他們提出這樣的苛刻要求，是否考慮過其他住戶的感受呢?大部分人爬幾次樓梯，當(dāng)然也不算啥大事;可孩子和老人怎么辦?并且，家長完全可以給孩子換個不挨著電梯的房間來休息，不一定非得要求停運(yùn)電梯。

　　開端：為考生“護(hù)航”

　　每年高考期間，全國各地的交管部門都要投入大量人力物力以護(hù)航高考和考生。今年高考期間，蘭州市區(qū)有超過30條路段實行了交通管制;而在其他一些城市，諸如送考車輛將不受限號管制、可以闖紅燈等行為也越來越普遍。

　　公共部門為人民服務(wù)是對的，甚至在如同高考這樣的特殊時刻加以變通也是可以的，但面對越來越多的對高考特殊化(比如交通管制)的怨言，公共部門就不得不思考一個問題：在面臨法與情的沖突時，如何兼顧雙方權(quán)益，如何以技術(shù)思維解決矛盾，達(dá)到平衡?對于社會各界來說也是如此，適當(dāng)給高考開開綠燈是可以的，但不能過火，因為不論是從法理上還是從利益角度考慮，都不能為了給一個群體開綠燈而對多數(shù)人開紅燈，罔顧多數(shù)人的權(quán)益。

　　發(fā)展：高考作文成為槽點

　　隨著首門語文科目考試的結(jié)束，不同角度、不同素材、不同要求的高考作文題目，相繼陸續(xù)公布，并在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。從全國范圍來看，高考作文題目接近生活，思辨型、雞湯型不一而足;從社會反饋來看，專家說話，網(wǎng)友吐槽，激賞與拍磚共存。對高考作文的熱議，成為一年一度的輿論盛宴。

　　既然是一項全民參與的公共議題，每個人因其知識水平、認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)與意識形態(tài)的差異，對每篇高考作文題目的評價，自然也就言人人殊。同一個題目，有人點贊，也有人“扔雞蛋”，沒有一個題目達(dá)成意見統(tǒng)一，有的甚至收獲彈贊各半。

　　但又不得不說，公眾圍繞在作文題目上的爭訟，之于考生的為文壓力，又并無多少意義。這是因為，即便考生準(zhǔn)確把握了題目內(nèi)涵，但要在短時間內(nèi)速構(gòu)一篇文筆與邏輯俱佳的好文，著實不易。因此，考場外的眾生喧嘩，意義也只能止步于考場外。

　　高潮：頻發(fā)的替考案

　　中央電視臺新聞頻道播出的《高考場上的神秘“考生”》新聞報道，河南省招生辦公室發(fā)布情況說明稱，已查實違規(guī)違紀(jì)考生165人，其中替考127人。觸目驚心的河南高考替考事件，涉嫌的可能不僅僅是嚴(yán)重違紀(jì)，也可能構(gòu)成違法犯罪。

　　自科舉時代，中國考場舞弊便屢禁不絕，以后反舞弊和舞弊一直是“道高一尺魔高一丈”的關(guān)系?，F(xiàn)代中國社會能跳出考場利益所制造的亙古不變的永恒引力嗎?我們知道這不是一個輕松的問題，僅靠嚴(yán)法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我們必須留下這個時代的進(jìn)展。而且，我們也唯有從嚴(yán)法做起。

　　尾聲：漫談高考狀元

　　“不炒高考狀元”的呼吁初衷非常美好，但不可否認(rèn)其充其量只是一個提議，難說是道德約束，更妄談是制度硬規(guī)定。一些媒體之所以愿意并大力炒作“高考狀元”，根本問題還在于社會的巨大需求，人們愿意甚至迫切追逐這樣的新聞信息，而迫切追求的背后，實質(zhì)上就為享受到這些優(yōu)質(zhì)教育資源而盡早站好自己的位置。

　　如果我們的教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源能夠平衡布局和豐富發(fā)展，人們不用費(fèi)時費(fèi)力，就能夠公平、順利的享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，也就不會有那么多人在乎高考狀元出自哪里及有關(guān)信息，失去了讀者的必要關(guān)注，相關(guān)媒體也就沒有炒作相關(guān)新聞的必要。

　　結(jié)局：終于輪到謝師宴

　　孩子考完了,本該好好放松放松,當(dāng)家長的卻犯了愁,愁的是“謝師宴”該如何辦!一些學(xué)生、家長甚至是老師，在謝師的過程中過于強(qiáng)調(diào)物質(zhì)，讓“謝師宴”變了味，變了質(zhì)，乃至招致了各界的反感。比如一些學(xué)校舉辦的“謝師宴”，酒店要星級的，飯菜要最貴的，很容易在班級、考生和家長中間帶來攀比，它的負(fù)面影響也就越來越大。真正的“謝師宴”恰恰應(yīng)該重感情，輕物質(zhì)，宴席說到底只是給師生們提供了一個坐在一起交流感情，表達(dá)謝意的平臺和機(jī)會，大家吃什么不重要，重要的是能夠借這個機(jī)會表達(dá)出對老師的尊敬與感激。

　　正是一些謝師過程中的不正之風(fēng)，讓本不帶有褒貶意味的“謝師宴”變得面目模糊，充滿爭議。謝師本無罪，宴請應(yīng)有度，現(xiàn)在真正需要做的，讓“謝師宴”的重心落在“謝師”而不是“宴”上。

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