作為一位開啟了當代花鳥畫一代新風的創(chuàng)新型畫家，全國政協(xié)委員、省美協(xié)副主席何水法呼吁，美術類高考專業(yè)考試不應該再畫“照片”了。

　　何水法對不同省份的美術高考招生考試方法作了統(tǒng)計，除全國重要高等美術院校(中央美術學院，中國美術學院等)外，其他院校美術專業(yè)及省級美術統(tǒng)考考試內容絕大部分以默寫為主。

　　“考試內容不是對實景寫生，而是默寫，這就導致大學前的美術教育機構將‘優(yōu)秀范本’作為教學內容，畫‘照片’，強迫考生記住范本的內容，機械重復范本，放棄觀察對象。”

　　青少年時期正是創(chuàng)造力和想象力勃發(fā)的時期，在這樣寶貴的時間里，機械重復所謂的優(yōu)秀范本，這讓何水法深感痛惜。

　　他說：“長期不寫生導致學生失去了用自己眼睛觀察對象的能力，失去了自己感知對象的能力，而重點藝術院校恰恰是要求學生具備獨立的觀察能力和感受能力，有自己獨特的判斷力，而這僅僅是培養(yǎng)學生在未來藝術創(chuàng)作和設計創(chuàng)新的基本點。”

　　美術教育與其他科目的教育一樣，根本目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。然而，多年的調研讓何水法發(fā)現(xiàn)，目前，中國美術教育尤其是大學前的美術教育，極少關注學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，反而存在較為嚴重的應試化現(xiàn)象，而產生這一現(xiàn)象的根本原因在于美術高考的考核方式。

　　為此，他在提案中呼吁，各省美術統(tǒng)考改為以寫生為主，并且嚴格參照寫生對象評分。他建議各省教育廳及考試院統(tǒng)一參考高等藝術院校的招生考試，在考前將每位模特的不同角度拍攝下來，作為評卷時的參考，如果考生沒有按照模特寫生，沒能抓住對象特征，將在分數(shù)上降檔，以此來刺激美術培訓機構注重對考生寫生能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從而教會考生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　何水法說，“青少年最開始接觸的作品格調高低和藝術性的高低，對今后從事繪畫創(chuàng)作的發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿Χ加泻艽笥绊?。我希望通過提案，能改革美術高考招生方式，讓年輕一代的畫家擺脫應試教育，接觸真正優(yōu)秀的繪畫創(chuàng)作，為以后的創(chuàng)作和創(chuàng)新打下堅實基礎。”

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