競爭趨于增強(qiáng)，就業(yè)率就會下降。當(dāng)選擇的人數(shù)減少時，職業(yè)競爭減弱，就業(yè)率就會上升。

綜觀十大類就業(yè)率高的專業(yè)，它們的學(xué)習(xí)過程及就業(yè)崗位存在多個負(fù)向因素。首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大。熱能與動力工程、過程裝備與控制工程、土木工程、電氣信息類、工程力學(xué)，這些是與高中物理的力學(xué)、電學(xué)部分對應(yīng)的專業(yè)，對學(xué)習(xí)者的數(shù)學(xué)計算能力、計算機(jī)編程能力、動手能力、問題解決能力要求很高。應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、金屬材料工程是與高中化學(xué)課程對應(yīng)的專業(yè)。這些專業(yè)課程內(nèi)容多，對記憶能力、數(shù)學(xué)計算能力、動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟾?。從職業(yè)工作內(nèi)容及環(huán)境看，很多是在生產(chǎn)一線，多戶外工作。工作環(huán)境艱苦，工作強(qiáng)度較大。同時，這些職業(yè)的社會認(rèn)同度要低于律師、醫(yī)生這類職業(yè)，在業(yè)績相同的條件下，從事醫(yī)生、律師的成功感要高于上述專業(yè)。學(xué)習(xí)難度大、工作環(huán)境艱苦、成功感低，這些負(fù)向因素降低了進(jìn)入這些專業(yè)的學(xué)生數(shù)量，招生的絕對數(shù)量下降，就業(yè)率自然上升。

其次，政策原因會對就業(yè)率產(chǎn)生影響。國家和行業(yè)可以通過一些調(diào)控手段鼓勵或者限制人們進(jìn)入某一行業(yè)。比如，從事會計工作必須取得會計資格證書。這個限制措施，控制了會計行業(yè)的從業(yè)人數(shù)，就業(yè)競爭降低。對于社會急需的新興行業(yè)，政府和社會會通過減稅免稅、降低行業(yè)門檻、媒體輿論宣傳的手段，鼓勵企業(yè)和個人進(jìn)入這個行業(yè)領(lǐng)域，增加從業(yè)人數(shù)，加強(qiáng)競爭。人數(shù)增多，就業(yè)率就會下降。比如，國際貿(mào)易、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境工程、生物工程等專業(yè)，都有過這樣的時期。

就業(yè)時的熱門專業(yè)，是報考時的冷門專業(yè)，是一個國際化現(xiàn)象。在美國、英國這些國家，選擇學(xué)習(xí)工學(xué)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量要少于商科、法學(xué)、新聞、醫(yī)學(xué)這類專業(yè)的學(xué)生數(shù)量。在那些國家，工學(xué)專業(yè)也是就業(yè)率高的專業(yè)，而商科、法學(xué)、新聞、醫(yī)學(xué)就業(yè)率并不理想。從這個角度看，把就業(yè)率作為唯一的專業(yè)選擇依據(jù)，是不科學(xué)的，也是強(qiáng)人所難的。社會是豐富多彩的，對人才的需求多種多樣。在選擇專業(yè)時，同學(xué)們需要作的就是發(fā)現(xiàn)自身最有價值的那個部分，從自己的興趣出發(fā)，根據(jù)自己的個性，對未來職業(yè)的定位，在了解專業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的專業(yè)，選擇適合自己的專業(yè)。

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