個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)力很大的，他的就業(yè)壓力特別大，我們初始的目標(biāo)的設(shè)計(jì)就是我們的學(xué)生畢業(yè)出來(lái)以后，做什么，能做什么，可以做什么，是不是能夠勝任這些工作。這些都在我們可控之內(nèi)，我們的初始目標(biāo)是學(xué)生出來(lái)之后，在黨政機(jī)關(guān)，宣教部門，媒體機(jī)構(gòu)，影視制作機(jī)構(gòu)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)，影視公司，從事相關(guān)的策劃、編導(dǎo)、編輯、記者甚至是各方面的和宣傳文化有關(guān)的這樣一些工作。

因此考慮到我們理想化的目標(biāo)，初始目標(biāo)也好，我們針對(duì)我們學(xué)校的資源，我們?cè)O(shè)置了相關(guān)的課程體系，比如說(shuō)我們有一般的普及性的修養(yǎng)這方面的課程，因?yàn)槲覀兪菓騽∮耙曃膶W(xué)，這要求學(xué)生一方面必須有比較深厚的人文知識(shí)，人文素養(yǎng)，學(xué)生出去以后，他自身有品格，有品行，有修養(yǎng)，有節(jié)操，這一個(gè)層面。第一個(gè)層面是比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的一個(gè)規(guī)劃，它會(huì)影響學(xué)生的一輩子。

第二個(gè)層面是針對(duì)現(xiàn)實(shí)需要，現(xiàn)在動(dòng)手能力也好，操作能力也好，要求都非常高，所以說(shuō)我們也設(shè)置了一些，剛才王老師也介紹了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，大概有40%這樣的課程，比如說(shuō)視聽語(yǔ)言，制片管理，影視產(chǎn)品策劃，書刊選題策劃，3D制作，這些都是來(lái)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，實(shí)踐能力的。而且我們剛才也介紹了，我們有演播廳、演播室、編輯室，這些讓學(xué)生邊學(xué)知識(shí)就可以邊去操作，邊去實(shí)踐，這是第一個(gè)問題。

第二個(gè)，在就業(yè)指導(dǎo)這方面我們所做的工作，一入學(xué)我們就做職業(yè)生涯規(guī)劃，老師有指導(dǎo)，有目標(biāo)的和我們學(xué)生談心的方式，咨詢的方式，而且在以后大學(xué)四年過(guò)程當(dāng)中，這個(gè)學(xué)生規(guī)劃是隨著學(xué)生的思想的加深，學(xué)識(shí)的加深，實(shí)踐能力的加深，不斷的去強(qiáng)化，不斷的去修正，這樣就使學(xué)生有一個(gè)目標(biāo)，他是誰(shuí)，他想成為誰(shuí)，他如何成為誰(shuí)，就像產(chǎn)品一樣，我們輸出的學(xué)生應(yīng)該是既有人文修養(yǎng)，又有時(shí)間能力的這樣一些學(xué)生。同時(shí)我們通過(guò)請(qǐng)學(xué)者也好，專家也好，成功人士做講座的方式激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生。制訂自己的職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)生涯。

同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方面就是就業(yè)實(shí)習(xí)，我們把實(shí)習(xí)能做到一方面是常規(guī)化，一邊學(xué)習(xí)課程，一邊進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，同時(shí)包括平常的寒假、暑假我們都針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性讓他們自己去制訂實(shí)習(xí)目標(biāo)，實(shí)習(xí)規(guī)劃。同時(shí)還有大四的下學(xué)期，一個(gè)比較長(zhǎng)的實(shí)習(xí)時(shí)期，實(shí)習(xí)安排，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行實(shí)習(xí)規(guī)劃，實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

最后我們通過(guò)這些方式讓學(xué)生出來(lái)能夠用，可以用，完全勝任工作。同時(shí)針對(duì)這些情況，從我們這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景而言，也應(yīng)該是比較廣闊的。隨著國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新規(guī)劃的出臺(tái)，隨著國(guó)家對(duì)

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