抱石美術學院座落于著名國畫大師傅抱石故里—江西省新余市?，F(xiàn)開設了藝術設計本科專業(yè)（視覺傳達方向和環(huán)境藝術方向）和藝術設計、美術教育?？茖I(yè)。

抱石美院的發(fā)展重點是美術學和藝術設計本科教育，抱石美院以通識課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程構建教學體系，以提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展需要的高素質人才為主要目標。多年以來，抱石美院經過不懈努力，認真總結辦學經驗，形成了一套成熟，完善的教學及管理模式，建立了自身較有特色的優(yōu)勢項目。迄今為社會培養(yǎng)了近2500余名優(yōu)秀的大學畢業(yè)生，受到了社會各界的好評，為“抱石故里”的文化教育事業(yè)做出了應有的貢獻。

抱石美院現(xiàn)有專任教師36人，其中教授5人、副教授5人，客座教授4人，教師中具有碩士學位14人，在讀博士1人，并有多名留學歸來的研究生。抱石美院教師隊伍的學歷結構、職稱結構、年齡結構和學科結構合理，是一支年富力強、朝氣蓬勃的教學團隊。學院還聘請了著名國畫大師傅抱石之子傅二石先生；中央美術學院邱振中教授、韓光熙教授；江西師大美術學院丘斌教授；著名書法家，文學傳奇作家胡志亮先生為我系客座教授。

抱石美院現(xiàn)有建筑面積達8000多平方米的美術大樓。設有平面設計、環(huán)境藝術、中國畫、油畫、書法、版畫、漆畫、陶藝等專業(yè)工作室；擁有蘋果電腦等多個專業(yè)實驗機房；配備有天光畫室、展覽館、圖書資料室、多媒體教室；擁有多個校內實訓室與校外實習基地。近五年來抱石美院師生獲獎200多項，其中國家級30多項，省級100多項，發(fā)表論文100多篇，核心20多篇。

抱石美院已形成學科體系完備、師資力量優(yōu)秀、辦學條件優(yōu)越的美術院校。學院著眼于適應社會經濟發(fā)展的需要，不斷加大教學改革力度，積極發(fā)展本科教育。在辦學理念上，注重學科交叉，氛圍營造，緊密追隨市場前沿，牢牢把握“藝術”日益融合的大趨勢。堅持“育人為本，特色取勝，學術至上，創(chuàng)新發(fā)展”，弘揚抱石藝術精神，拓展藝術思維，培養(yǎng)出寬口徑、厚基礎、具有較高理論修養(yǎng)的國際化視野和創(chuàng)新設計能力的高級人才。

環(huán)境藝術設計(本科）

專業(yè)介紹

環(huán)境藝術設計是指環(huán)境藝術工程的空間規(guī)劃，藝術構想方案的綜合計劃，包括環(huán)境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。環(huán)境藝術設計是一個綜合藝術系統(tǒng)工程，是一個跨學科的綜合性專業(yè)，涉及美術、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。環(huán)境藝術設計它集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。第一大中國美術高考網ms211.com

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)能夠運用現(xiàn)代科技手段將技術與美學有機融合于室內外環(huán)境設計、建筑形態(tài)設計、園林景觀設計的能力，旨在培養(yǎng)掌握和運用環(huán)境藝術設計的專業(yè)理論、專業(yè)實踐、專業(yè)技法能力；培養(yǎng)具有較強方案設計能力，知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力，能勝任建筑裝飾、環(huán)境藝術設計、室內外設計等工作的高素質專門人才。

主要課程

中外建筑史、設計概論、設計素描、設計色彩、建筑速寫、建筑制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結構與材料、家居空間設計、商業(yè)空間設計、展示空間設計、景觀建筑學、景觀設計、家具設計、室內設計、模型制作、園林規(guī)劃設計、景觀設計表現(xiàn)技法、機算機輔助設計等。

就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可在建筑設計公司、室內裝飾設計公司、景觀設計工程公司等各類相關行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術設計和建筑設計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學工作，也可在房地產開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設計管理以及相關領域的工作。

環(huán)境藝術設計四個方向：

1.室內設計專業(yè)方向（建筑裝飾總體規(guī)劃設計，居住空間、辦公空間、餐飲空間、娛樂空間、商業(yè)空間、酒店等室內空間設計，室內陳設設計等）

2.風景園林專業(yè)方向（旅游風景區(qū)環(huán)境、園林總體規(guī)劃設計，主題公園、居住社區(qū)環(huán)境綠化、園林工程設計，城市附屬綠地規(guī)劃與設計等）

3.景觀規(guī)劃設計方向（城市形象策劃、城市公共區(qū)域、廣場、街道、居住社區(qū)等景觀環(huán)境藝術的總體規(guī)劃與設計等）

4.旅游產品設計方向（旅游商品、禮品、紀念品，旅游工藝品的設計與開發(fā)）

視覺傳達設計（本科）

專業(yè)介紹

視覺傳達設計是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給觀眾的設計，體現(xiàn)著設計的時代特征和豐富的內涵，視覺傳達設計業(yè)界常被稱為平面設計。隨著科技的進步、信息時代的到來和新產品材料的開發(fā)應用不斷擴大，視覺傳達設與其他領域相互交叉，逐漸形成一個與其他視覺媒介關聯(lián)并相互協(xié)作的設計新領域。其內容包括：標志設計、廣告設計、海報招貼設計、包裝設計、印刷設計、企業(yè)形象設計、書籍裝幀設計、影像設計、視覺環(huán)境設計、（即公共生活空間的標志及公共環(huán)境的色彩設計）等。由于這些設計都是通過視覺形象傳達給消費者的，因此稱為“視覺傳達設計”。

培養(yǎng)目標

視覺傳達設計以培養(yǎng)具有現(xiàn)代藝術設計思維能力、掌握藝術設計系統(tǒng)方法、具有較強適應社會能力和藝術設計實踐技能的高素質專門人才為目標。本專業(yè)更注重引導學生開拓視野、關注和了解本學科前沿的最新信息、最新技術和最新研究成果，一方面提高設計能力和科研能力，一方面加強教學中的社會實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與社會設計實踐。要求學生系統(tǒng)地掌握本專業(yè)必須掌握的基礎理論、基礎知識和基本技能外，還要求學生做到“四個善于”（即善于文字描述、善于圖形表達、善于團隊合作、善于語言溝通）、有較強的綜合素質，為以后能夠勝任專業(yè)設計公司和設計藝術教育工作打下深厚的基礎。

課程設置

設計素描、設計色彩、三大構成、設計概論、設計思維、圖案設計、攝影基礎、藝術概論、印刷工藝、標志設計、廣告設計、插畫設計、網頁設計、包裝設計、海報招貼、廣告設計、機構形象（VI）設計、書籍裝幀設計、平面設計軟件應用（Photoshop、Coreldarw、Illustrator）、Indesign版式設計。第一大中國美術高考網ms211.com

就業(yè)方向

學生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設計公司的平面設計部門擔任平面設計師；在電視臺、報社、雜志社、大型網站等媒體單位的平面設計部門擔任美術編輯；在企事業(yè)單位的策劃部門擔任平面設計師等。

美術教育（?？疲?/p>

專業(yè)介紹

美術教育專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握美術基本理論、基本知識和美術教師必備的職業(yè)道德，職業(yè)技能，強化教育學、心理學和美術教材教法等教育教學課程。通過專業(yè)技能訓練、藝術考察、畢業(yè)實習、教學研究和畢業(yè)創(chuàng)作等實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。加強專業(yè)理論課教學，培養(yǎng)學生正確的審美觀，能夠較好地適應美術教育改革發(fā)展，勝任中小學美術教育教學工作，兼顧培養(yǎng)從事美術創(chuàng)作、文化創(chuàng)意產業(yè)等人才。本專業(yè)充分考慮畢業(yè)生就業(yè)，適時調整專業(yè)課程設置。美術教育專業(yè)以專業(yè)基礎課程和專業(yè)課為主，同時開設中國畫、油畫、應用設計、綜合材料等專業(yè)方向限選課及多門專業(yè)任選課程。在教學過程中，注重對于學生實踐能力的培養(yǎng)，整合理論課程和技能訓練課程，把理論教學與學生的實踐訓練有機結合，注重教育實習環(huán)節(jié)，嚴格根據教學的各個過程要求學生進行實踐鍛煉。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應現(xiàn)代美術事業(yè)發(fā)展需要，掌握美術專業(yè)的基本理論、基礎知識和基本技能以及教育教學理論，精通美術專門知識，掌握美術學、藝術學、美學、教育學等學科的基本理論和基本知識，具有美術鑒賞、批評、研究、創(chuàng)作、創(chuàng)新等基本能力，具備美術教學能力，能勝任中、小學美術教育工作或在文化管理部門、美術館、畫廊、設計傳媒公司等從事美術工作的高素質專門人才。

主要課程

中國美術史、外國美術史、藝術概論、建筑欣賞、民間美術、設計軟件基礎、素描、色彩、解剖、透視、書法篆刻、油畫、工筆重彩、寫意花鳥、寫意山水、陶藝、版畫、雕塑、應用設計、美術鑒賞與批評、綜合材料、網頁設計、動畫基礎、攝影基礎、多媒體課件制作、手工制作、教材教法、教育心理學、教育學、普通話、畢業(yè)實習、風景寫生、中小學美術課教學研究、藝術考察、畢業(yè)創(chuàng)作。

就業(yè)方向

初中、小學美術教師，美術工作者，文化創(chuàng)意產業(yè)、美術館、畫廊、群藝館、文化部門等。

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