這份由教育部成文于9月25日的《答復》稱，河南省是我國人口大省、經濟大省，也是高等教育生源大省，支持推動河南省高等教育健康發(fā)展，對于探索推進新時代中西部高等教育發(fā)展，構建形成高等教育區(qū)域發(fā)展新格局具有重要意義。近年來，教育部會同相關部門采取了一系列政策舉措，持續(xù)加大對河南高等教育發(fā)展的支持力度，教育現(xiàn)代化水平明顯提高，服務經濟社會發(fā)展能力不斷增強。

　　比如，教育部在《答復》中介紹，支持河南省提高高等教育整體實力和辦學水平方面，“加強高?；A能力建設，先后將鄭州大學、河南大學、河南師范大學納入省部共建高校，將鄭州大學納入部省合建高校”，“支持提高高層次人才培養(yǎng)能力，河南大學、鄭州大學2所高校列入首輪‘雙一流’建設范圍”。

　　下一步，《答復》指出，教育部將進一步細化政策措施，會同國家發(fā)展改革委、財政部，緊密圍繞推進新時代中西部高等教育振興戰(zhàn)略，進一步促進河南高等教育與區(qū)域經濟社會發(fā)展需求緊密對接，與新時代區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略同向同行，實現(xiàn)“輸血”“造血”并重發(fā)展。

　　澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者注意到，教育部在《答復》中也對相關建議做出回應。
 

　　比如，《答復》提到，“從我國歷史上產生的異地校區(qū)辦學情況來看，由于異地辦校會稀釋高校原有優(yōu)質教育資源品牌，導致學校規(guī)范管理呈現(xiàn)效應遞減，難以形成與本校一體化的校園育人氛圍等，2017年教育部辦公廳印發(fā)的《關于進一步加強高等學校基本建設管理的通知》（教發(fā)廳〔2017〕12號）中也進一步明確規(guī)定，審慎決策建設新校區(qū)，原則上不支持、不鼓勵跨城市跨省建設新校區(qū)，故教育部暫不支持關于引導京滬等部屬優(yōu)質高校在河南設立分校、研究生院、特色學院等實體機構，建議河南創(chuàng)新體制機制，在人才培養(yǎng)、科學研究等方面加強與國內外高水平大學的合作，提升區(qū)域內高校辦學總體實力。”

　　類似地，教育部在《答復》中還提到，“我國中央部屬高校格局是歷史形成的，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確要深化教育管理體制改革，加強省級人民政府教育統(tǒng)籌，完善以省級人民政府為主管理高等教育的體制，2011年國務院辦公廳印發(fā)關于推進事業(yè)單位改革配套文件，也要求面向社會提供公益服務的事業(yè)單位原則上由地方管理，中央保留少量承擔全局性、戰(zhàn)略性、示范性公益服務事業(yè)單位。教育部將加大部省合建力度，支持鄭州大學發(fā)展，在服務區(qū)域發(fā)展方面發(fā)揮示范帶動作用。中央財政將按照中央有關決策部署，充分考慮代表所提建議，結合包括河南在內的中西部地區(qū)實際困難，通過現(xiàn)有政策和資金渠道，繼續(xù)傾斜支持中西部教育發(fā)展。”