“成也女子，敗也女子”，這句更可能出現(xiàn)在深宮劇的話，如今出現(xiàn)在了高校課堂上。

　　繼“女德班”之后，“女德課”又來了。

　　近日，有網友曝出一組圖片，稱在北方民族大學的傳統(tǒng)文化課上，上了三節(jié)“女德課”。從網傳課件中能夠看到，PPT上有“婦德”“婦行”“婦容”“男尊女卑”“成也女子，敗也女子”“治國平天下之大權，女人家操得一大半”等內容。

　　此事傳開，引發(fā)網友熱議，“正經大學還開設女德課嗎”“大學開女德課太可怕了”“傳統(tǒng)文化是讓你學糟粕的”等諸多評論，多是抨擊之語。

　　對此，北方民族大學已經作出回應，稱已成立調查組進行核查。學校將根據調查情況，依規(guī)嚴肅進行處理。

　　這場“女德課”會不會是另一個“女德班”？

　　宣揚糟粕的“女德課”引爭議，不可避免

　　實際上，這名女老師的“女德課”和此前引發(fā)爭議的“女德班”還稍有不同。

　　從課件內容來看，她主要還在拿傳統(tǒng)來說事。課件中既有老子、道家的思想，又有《易經》中的言語、傳統(tǒng)儒家關于“婦道”的內容。除此之外，還有一些諸如“媳婦——國民之源”“姑娘，人類之源”“賢女——圣賢之源”等更像是自己總結的雷人語錄。

　　當然，單從PPT的只言片語，無法勾勒出她講課內容的全貌，至于她在課上到底傳達了怎樣一種理念，還需要等調查清楚了才能知曉。

　　講好“女德”并不容易。中國過去對于女子之“德”的認定，是從“女子位卑”、女性處于從屬地位而言的。這一前提下的女德，縱使延展開來，加以現(xiàn)代化的闡釋，用來規(guī)約、引導當代女性，那難免也會不合時宜。

　　因此，強行正面宣講一些“女德”糟粕，自然就會遭遇言說困境。事實上，在男女平等的社會語境之下，宣揚糟粕的“女德”本身就是一個落后的散發(fā)著腐臭味道的概念，與當今社會格格不入。

　　課件中“成也女子，敗也女子”一句，尤引爭議。這句無典可依的話，想要表達什么意思，讓人摸不著頭腦。

　　而這類語焉不詳的話，出現(xiàn)在課堂中，也不免讓人對這位老師宣傳何種價值理念生出疑惑。堂堂大學老師，又如何為人師表？

　　此外，正如不少人所質疑的，傳統(tǒng)文化課上為何講有不少糟粕內容的“女德”？宣揚“女子無才便是德”乃至鼓吹女子纏足的“女德”，是人所共知的傳統(tǒng)文化中的糟粕。

　　傳統(tǒng)文化之精華，大有所在，也大有可宣講之處?？删W友指出，該老師拿出三節(jié)課來講“女德”糟粕，如此鄭重地宣講早該扔進歷史垃圾堆的東西，實在有些荒誕。

▲圖片來自微博。

　　大學課堂講“女德”糟粕，是毒害大學生

　　“女德班”引發(fā)爭議不是一天兩天了。近年來，一些組織打著弘揚傳統(tǒng)文化的名號，在撫順、溫州、曲阜等地開設“女德班”，傳授古代女子的“為婦之道”，明目張膽地宣揚“男人就是天，女人就是地”“女子點外賣不刷碗就是不守婦道”“女子就不該往上走，就該在底層”等荒謬觀點，令人不知今夕是何夕。

　　在“男女平等”已經深入人心的當下，再去宣揚過往君主專制時代“男尊女卑”的理念，顯然愚不可及。

　　這類“女德”理念，毫無疑問，是傳統(tǒng)文化糟粕之所在。它貶低女性的地位，無視女性理應享有的平等權利，是完全從男權視角出發(fā)，為女性設定的“女德”，名義上是“女德”，實際上卻是“枷鎖”。

　　更何況，宣揚糟粕的“女德課”竟然開設到大學校園里，就更加令人擔憂。

　　高校是傳播現(xiàn)代文明與理性精神的重要場所，課堂教學應該引導學生習得現(xiàn)代知識、文明理念，進而讓他們養(yǎng)成完整獨立的現(xiàn)代人格。

　　傳統(tǒng)文化并非不可傳授，事實上，許多傳統(tǒng)文化都需要在大學課堂上繼承發(fā)揚，但前提是，大學要辨別什么是精華，什么是糟粕，如果把早就應該拋棄的傳統(tǒng)文化糟粕不加辨析地一股腦扔給學生，這無異于向他們“投毒”。

　　北方民族大學稱要嚴肅調查此事，始作俑者應當會很快“現(xiàn)形”，但此事也給其他高校提了個醒：對于大學中開設的傳統(tǒng)文化課，也要多留些心，對那種明顯是糟粕的東西，應該從一開始就嚴格課程設置標準，及時將其剔除。

　　在高校課堂上，面對大學生宣講“男尊女卑”思想，但愿這匪夷所思的一幕，不再上演。

　　狄宣亞（媒體人）