留學時，身邊同學來自五湖四海，文化、風俗習慣、處事方式、語言、性格等各不相同，在人際交往中必然會出現(xiàn)矛盾與障礙。
很多專家及留學生表示，人際關系處理得“好”與“壞”，是決定留學生是否能順利完成學業(yè)、達到預期目標的關鍵因素之一。
主動交流 不要長時間地獨來獨往
語言聽說能力，直接影響留學生的交流及課堂學習效果，進而影響他們的學習生活。
劉姣曾留學英國謝菲爾德大學，學習人力資源管理專業(yè)。她說：“剛到國外的時候，口語說得還不夠熟練；有些想說的話不知道如何用英語表達，害怕說錯，所以也就不太敢和外國人打交道。” 朱麗穎曾留學于法國南特經濟管理學校供應鏈和采購管理專業(yè)。她也同樣表示，想要和外國人建立良好的人際關系，主要看你是不是會主動與外國人交流。如果一個留學生能說一口流利的英語，并擁有開朗的性格，則會更容易采取主動。
但是哪有這么容易呀。
在國內上學的時候，往往是幾個同學生活起居都在一起，所以平時上課、吃飯的時候總是結伴而行。而在國外，就算是同一個專業(yè)的學生也不是所有的課程都在一起再加上每個人都有自己的安排，比如做飯、健身等都很難和大家合拍。長時間獨來獨往，容易令留學生產生孤獨感，從而影響情緒和人際交往。
因此，出國留學首先要學會的，不是獨立，而是如何與他人主動相處。
好奇拉近關系 活動促進交往
朱麗穎留學時，曾進入國際班。全班一共有47個人，分別來自28個國家。“大家都是遠赴異國求學，也都擁有綿綿的思鄉(xiāng)之情，這些共同的特點，反倒使大家更容易惺惺相惜，團結在一起。”朱麗穎說。
于是機會就來了。
由于留學生來自不同的國家，并存在一定的文化差異，也會因此彼此產生好奇。“比如對發(fā)生在中國的事情，他們有自己的看法，但也會很好奇中國人是怎么想的——就像我們也想搞清楚希臘人是不是都破產了，在墨西哥是不是有人真的吃蟲子一樣。”朱麗穎表示。
彼此之間的這種好奇心，也是拉近同學關系的一個紐帶。 多多參加聚會與活動，同樣也能幫助留學生交朋友。“班級代表會經常組織活動。大家一起吃飯聊天，增進感情。平時上課需要分組討論時，老師也會強制要求來自不同國家的同學組成一個小組，大家生活學習在一起，人際關系也更容易處理”。朱麗穎建議留學生一定要盡可能多地參加各種活動。朱麗穎一直與當?shù)氐囊粋€家庭合住在一起，也經常參加他們家庭組織的聚會。這對她與當?shù)厝说慕煌泻艽髱椭?ldquo;但有些中國留學生總是跟中國人扎堆兒，不好意思跟外國同學說話，班級活動也基本不怎么參加。這會更容易想家，人際關系也沒什么拓展”相比之下，她認為自己做對了。
劉姣也表示：“有時間要多出去走走，能為自己提供更多與當?shù)厝私涣鞯臋C會。平時也要多參加學校的社團活動。”
（文章轉載請標明：ms211中國美術高考網）
