1描繪自己的未來(lái)藍(lán)圖

留學(xué)狂潮的今日，如果你還在單純地認(rèn)為常春藤就是美國(guó)最好的學(xué)校，排名代表著一切，那么，你將失去和錯(cuò)過(guò)太多的美好與無(wú)限的可能。一提起留學(xué)美國(guó)，大家能說(shuō)得出名字的大學(xué)往往就是那幾所，無(wú)非是享有鼎鼎大名的世界名校，可這卻恰恰忽略了選擇美國(guó)留學(xué)的最主要的優(yōu)勢(shì)之一，就是可以有自由和權(quán)力去從大量的學(xué)校和專業(yè)設(shè)置中，挑選自己最喜歡也是最適合自己的去處。

對(duì)大學(xué)排行做充分深入的了解，研究排名榜里的各項(xiàng)指標(biāo)及其對(duì)自己的影響，結(jié)合自己的人生發(fā)展規(guī)劃，申請(qǐng)適合個(gè)人發(fā)展的大學(xué)才是隱藏在排名數(shù)字之后最重要的意義。

要知道，美國(guó)總共有4000多所大學(xué)，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》在評(píng)估時(shí)將其分為五大類進(jìn)行排名，分別是全國(guó)性大學(xué)、文理學(xué)院、地區(qū)性碩士學(xué)位大學(xué)、學(xué)士學(xué)位學(xué)院和專業(yè)學(xué)院，頂級(jí)學(xué)校有51所，二類到四類大學(xué)從第52名到第228名，總共才228所，不到美國(guó)大學(xué)總數(shù)的10%。

這也就是為什么說(shuō)，如果只放眼“頂級(jí)學(xué)校”卻對(duì)其他選擇一無(wú)所知，當(dāng)不能實(shí)現(xiàn)常春藤夢(mèng)想的時(shí)候，你會(huì)覺得萬(wàn)念俱灰。而實(shí)際上，看清自己的發(fā)展道路，未來(lái)有更廣闊的平臺(tái)和無(wú)盡的機(jī)會(huì)等著你去探索。

2別忽略了學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)

想要去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在越來(lái)越理智，往往你會(huì)看到對(duì)常春藤院校嗤之以鼻的人，通常情況下那一定是他所學(xué)的專業(yè)在常春藤院校中并不是優(yōu)勢(shì)專業(yè)，也沒(méi)有什么值得提及的大牛學(xué)者。但這樣全面理智的認(rèn)知，在美國(guó)本科申請(qǐng)中并沒(méi)有蔓延，一方面是因?yàn)槊绹?guó)本科教育本來(lái)就推崇博雅教育、通識(shí)教育，有意地在弱化專業(yè)的區(qū)別度，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí);另一方面是中國(guó)的學(xué)生家長(zhǎng)習(xí)慣性地對(duì)于本科四年的“出身”過(guò)度看重，因此擇校時(shí)排名和社會(huì)知名度高于一切。

不可否認(rèn)的是，對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)之前對(duì)于專業(yè)選擇的認(rèn)知也確實(shí)有限，很少有學(xué)生能明確自己的興趣點(diǎn)和未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃，所以選擇一所綜合型大學(xué)，廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)不失為一個(gè)明智的選擇。但是對(duì)于已經(jīng)有比較明確的專業(yè)意向和未來(lái)規(guī)劃的學(xué)生，如果忽略學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，那么就一定是你的損失了。

其中比較有代表性的一種專業(yè)就是藝術(shù)類，喜歡音樂(lè)、繪畫或設(shè)計(jì)的學(xué)生，如果選校還是只盯準(zhǔn)了常春藤，那無(wú)疑過(guò)于片面。最起碼，羅德島藝術(shù)學(xué)院(Rhode Island School of Design)是一定要知道的吧。作為全美最知名的藝術(shù)類學(xué)校之一，羅德島藝術(shù)學(xué)院并不參加綜合型大學(xué)的排名，不過(guò)它在建校之初就旨在滿足國(guó)家對(duì)更多工匠和技師的需求，而今已發(fā)展成為首屈一指的藝術(shù)家的搖籃。它的視覺藝術(shù)課程絕對(duì)是世界頂級(jí)，同時(shí)學(xué)校還擁有極具藝術(shù)氣派的建筑專業(yè)和招牌優(yōu)勢(shì)的專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)。

3大學(xué)周圍的生活與環(huán)境與大學(xué)本身同樣重要

留學(xué)選擇從根本上還是要問(wèn)自己：我想成為什么樣的人，想過(guò)什么樣的生活。也許對(duì)于很多人，這是兩個(gè)陌生的問(wèn)題。人生千回百轉(zhuǎn)，如果不是特別主動(dòng)地去與生活互動(dòng)，人就會(huì)無(wú)意識(shí)地被周邊環(huán)境，包括家庭、工作、學(xué)校等等，塑造成某個(gè)樣子，然后被生活的洪流隨便把自己沖向什么地方或者什么位置。之所以說(shuō)是“無(wú)意識(shí)”，是因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為自己明明做了選擇，卻沒(méi)意識(shí)到自己看到的只是生活給出的容易選項(xiàng)——那些眼前觸手可得，并不需要高瞻遠(yuǎn)矚就看得到的東西。

留學(xué)生活，院校本身只提供了一部分資源，另一部分資源來(lái)自教學(xué)以外：無(wú)論是朋友的圈子、社交的資源、活動(dòng)的種類，還是大環(huán)境里自然人文的豐富性，都會(huì)因?qū)W校所在位置的不同而千差萬(wàn)別。

這些校外的因素，雖然不一定和學(xué)術(shù)有直接關(guān)聯(lián)，但會(huì)在很大程度上塑造留學(xué)生未來(lái)的視野與道路，在某種程度上比學(xué)術(shù)資源的分布更為重要。

4根據(jù)性格與習(xí)慣做選擇

中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的勤奮和刻苦可以說(shuō)是得到世界公認(rèn)的。中國(guó)很多學(xué)生在習(xí)慣了國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育后，對(duì)于美國(guó)課堂上自由討論的方式無(wú)所適從。因此，美國(guó)的一些媒體對(duì)部分中國(guó)留學(xué)生做出評(píng)價(jià)：“上課沉默，下課抱團(tuán)，很多學(xué)習(xí)存在問(wèn)題”。中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)課堂上如此沉默、安靜的表現(xiàn)，甚至讓一些美國(guó)大學(xué)教授非常不適應(yīng)，不知道該如何調(diào)整自己的教課方式。

同時(shí)，與中國(guó)教育體系不一樣，美國(guó)學(xué)校更加強(qiáng)調(diào)自學(xué)的能力，一般的美國(guó)大學(xué)生需要至少付出課堂時(shí)間兩倍的時(shí)間進(jìn)行課外自習(xí)。美國(guó)大學(xué)大概每個(gè)學(xué)生每周至少要付出36個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)上。但是美國(guó)的學(xué)習(xí)生活并不只是學(xué)習(xí)，還有課外活動(dòng)、社交活動(dòng)、旅游、日?，嵤碌鹊?，怎樣合理安排好時(shí)間就是中國(guó)學(xué)生面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)。

因此，要根據(jù)自身的性格做決定，分析自己是否能適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)與生活，不同的學(xué)校有自己獨(dú)特的氛圍，或傳統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)，或充滿創(chuàng)意與活力，要根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇，要么轉(zhuǎn)變選擇，要么改變自己。