論改革，高考是不得不提的重點。今年9月，國家關(guān)于考試招生制度改革的實施意見正式發(fā)布，這是恢復(fù)高考以來最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。改革從考試科目、高校招生錄取機制上都做出了重大調(diào)整，高中將不再分文理科，全國語文、數(shù)學(xué)、外語一張試卷統(tǒng)考，同時探索多元招生錄取機制。

　　今年以來爭議最大的教育改革方案，莫過于“英語是否應(yīng)該退出高考”了。雖然爭議不斷，但有討論才能推進改革。一方面，“一刀切”要求所有學(xué)生學(xué)英語，英語教育嚴重應(yīng)試化，語言應(yīng)用效果卻不顯著。改，勢在必行。另一方面，由此及彼，應(yīng)試化的教育模式，不僅僅存在于英語，語文、數(shù)學(xué)、物理等科目同樣有“學(xué)得多，難應(yīng)用”的困境。要改，就要全面開刀。所以從這個角度來看，從英語入手，重新評估整個教育考試制度、評價體系，對學(xué)生的教學(xué)要求還需要有多角度的考量。尤其在教招考一體化的模式下，學(xué)科教學(xué)和應(yīng)試化的矛盾，如何拆解?這些都需要抽絲剝繭的研討、大刀闊斧的改革。

　　從“英語退出高考”的討論就能看出，高考改革要有實質(zhì)性突破，就不能只著眼于科目改革。過去十多年來所進行的改革實踐，無論是“3+X”還是“3+2”、“3+1”都沒有從根本上改變教育現(xiàn)狀。要真正實現(xiàn)消除高考骨髓里的腫瘤，必須要有宏觀計劃。只有打破集中性的錄取制度，讓大學(xué)自主招生、中學(xué)自主教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實，從而推進多元的評價體系。只有當(dāng)錄取機制變得更靈活、客觀，才能合理地帶動科目教育、考試模式的轉(zhuǎn)變，高考方能走出“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的困境。

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