歷經百年坎坷，當今中國再次走上民族復興之路，大國的形象日趨清晰，這其中，“強國夢”一直貫穿中國留學史。

　　風趣的開場白后，忻平為年輕學子們追溯中國留學的淵源，他回顧了中國自1847年開始長達一個半世紀的留學史，并從派遣時間、人數規(guī)模、留學生歸國后的貢獻等幾個方面詳細地講述了中國留學生赴美國、歐洲、蘇聯和日本留學的情況。

　　在忻平看來，從清朝末期到后來改革開放，中國派遣留學生赴國外學習和交流經歷了曲折的發(fā)展過程，其中有得有失，但歸國后的留學生在政治、工商、經濟、軍事、社會、文化、體制等諸多方面極大地推進了中國發(fā)展的進程，這些留學生始終懷抱“強國夢”，并踐行“強國夢”。

　　課堂上，因為“霸氣”課名和10多人的強大“明星”授課團隊選修這門課程的大二學生張慧說，非常喜歡這門課程，老師與學生的互動讓她更了解主題，也開拓了全球化的視野，對“大國方略”有了第一步的認知。

　　如何理解“寬廣的太平洋有足夠空間容納中美兩個大國”?中國“新絲綢之路經濟帶”的背后是什么?中國高鐵如何成為國家安全戰(zhàn)略的新支點?中國如何突破兩道島鏈的戰(zhàn)略封鎖?中日關系的“死結”究竟是什么?如何看待中國外交的“軟”和“硬”?綠水青山真的與金山銀山對立嗎?特大城市應該如何應對人口快速集聚造成的城市病?....。不同方面的主題，契合了時下熱點，選課異常火爆，選課者眾多，首次課程結束，便有學生說“十分有趣，呼吁增加課時，開設“續(xù)集”。

　　“不管你是出國留學，還是在國內，只要你愛國，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻，都是好孩子”，與忻平聯袂主講的上海大學副教授顧曉英告訴記者，當晚有近160人趕來聽課，其中不乏青年教師和教授，大家都對該話題和新穎的授課模式“點贊”。

　　顧曉英說，他們講收集學生的反饋和有關問題，不斷在此后的課程中加以改進完善，借此讓通識課更具吸引力。

　　“這不是一般的思政教育課，但是與思政課相輔相成”，忻平說，各學科的加盟，讓“大國方略”通識課形散神不散，課程更注重讓學生關心當下變化，引導他們思考、悟道。

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