談高考現(xiàn)狀

　　“以分取人”“一考定終身”格局仍未改變

　　據(jù)王素英介紹，我國(guó)高考制度進(jìn)行過(guò)多次的改革，但“以分取人”“一考定終身”的格局始終沒(méi)變。王素英表示，在她個(gè)人看來(lái)，高考改革必須要在錄取方式上進(jìn)行一次大的革命，打破“以分取人”“分分計(jì)較”的格局，將招生的自主權(quán)交給高校，由高校確定錄取標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)“一檔多投、多元錄取”的投檔錄取模式，讓現(xiàn)行的平行志愿“下課”，實(shí)行完全意義上的平行志愿。

　　談高考改革

　　本科錄取或不分批次，僅劃定填報(bào)志愿資格線

　　目前，我省的高考改革方案仍在研究制定完善中，王素英在接受記者采訪時(shí)透露了一些具體的改革內(nèi)容：一是建立全科的學(xué)業(yè)水平考試制度;二是實(shí)行本專科分類考試、分類招生;三是英語(yǔ)學(xué)科在招生錄取時(shí)以等級(jí)的形式給高校呈現(xiàn);四是本科錄取不分批次，僅劃定本科填報(bào)志愿的資格線;五是省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)將考生的高考成績(jī)、英語(yǔ)等級(jí)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、成長(zhǎng)記錄及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息提供給高校，由高校自主確定錄取標(biāo)準(zhǔn);六是實(shí)行“一檔多投、多元錄取”的投檔錄取模式。

　　談投檔方式

　　或?qū)嵭?ldquo;一檔多投”，學(xué)生可同時(shí)被幾所學(xué)校錄取

　　什么是“一檔多投、多元錄取”?王素英稱，“一檔多投”就是省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)將考生所填報(bào)的所有志愿分別同時(shí)投給所報(bào)考的學(xué)校，由招生學(xué)校綜合評(píng)價(jià)后，擇優(yōu)錄取。“這種投檔辦法，考生可能會(huì)同時(shí)被幾所學(xué)校錄取，然后由考生綜合權(quán)衡選擇確認(rèn)一所最滿意的學(xué)校就讀。”王素英稱，“今后我們也不定一本、二本、三本分?jǐn)?shù)線，而是定一個(gè)填報(bào)志愿的資格線，假如我們把志愿數(shù)設(shè)定為5個(gè)，那么考生所投填報(bào)的5個(gè)志愿都可以投給報(bào)考學(xué)校。”

　　“多元錄取”是招生學(xué)校不以高考成績(jī)?yōu)殇浫〉奈┮灰罁?jù)，從高考成績(jī)、英語(yǔ)等級(jí)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等多方面綜合評(píng)價(jià)考生后擇優(yōu)錄取。高考改革后，高校可以根據(jù)我省提供的拼盤式錄取元素，自行確定錄取標(biāo)準(zhǔn)。“比如北京大學(xué)可以制定高考成績(jī)占85%，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)占10%，其他占5%的錄取標(biāo)準(zhǔn)。”

（文章轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明：ms211中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)）