延邊大學始建于1949年，是中國共產黨最早在少數(shù)民族地區(qū)建立的高校之一。曾隸屬于國務院高教部，1957年劃歸吉林省所屬。1958年8月，延邊大學分立為延邊大學、延邊醫(yī)學院、延邊農學院、延邊工學院。1996年經(jīng)原國家教委批準，原延邊大學、延邊醫(yī)學院、延邊農學院、延邊師范高等?？茖W校、吉林藝術學院延邊分院等延邊五所高等院校合并為新的延邊大學;同年10月中外合作辦學機構—延邊科技大學(籌)并入。經(jīng)吉林省人民政府批準，延邊大學琿春校區(qū)于2017年正式招生。
延邊大學學科門類齊全，涵蓋了除軍事學之外的12個學科門類。學校設有19個學院，76個本科專業(yè);8個一級博士學位授權學科、1個二級博士學位授權學科;31個一級碩士學位授權學科、5個二級碩士學位授權學科;18個專業(yè)碩士學位授權點，4個博士后科研流動站，1個博士后科研工作站。2017年，外國語言文學學科入選國家“雙一流”建設學科。此外，學校還有1個國家級重點學科、4個吉林省高校“重中之重”一級學科和12個省級優(yōu)勢特色重點建設學科。
學校面向全國31個省市、自治區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校學生23，019人(其中博士、碩士研究生4，000人，本科生18,605人，?？粕?14人)，繼續(xù)教育學生20，740人，以及來自34個國家的留學生481人，構成了多元文化薈萃的大家庭。學校堅持以人才培養(yǎng)為中心，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面推進完全學分制，注重學生的自主選擇與自主學習，注重中外聯(lián)合合作培養(yǎng)的海外學習經(jīng)歷和社會實踐經(jīng)歷，建立了具有跨文化素質的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，形成了特色鮮明的學士、碩士、博士人才培養(yǎng)體系。學校深入推進研究生教育質量綜合改革，建立研究生分類培養(yǎng)模式，實施“研究生教育創(chuàng)新計劃”，提高了研究生科研與實踐創(chuàng)新能力，研究生培養(yǎng)質量顯著提升。建校69年來，學校為國家培養(yǎng)了21萬余名具有跨文化素質與能力的各民族高級專門人才，為區(qū)域經(jīng)濟振興、國家社會發(fā)展和人類文明進步做出了重要貢獻。
我校藝術學院現(xiàn)有音樂學、音樂表演、作曲與作曲技術理論、舞蹈表演、表演等5個本科專業(yè);設有音樂學與舞蹈學一級學科碩士學位授權點、“中國少數(shù)民族藝術”二級學科碩士學位授權點、藝術碩士專業(yè)學位(MFA)授權點。學院現(xiàn)有本科生612人，碩士生119人?，F(xiàn)有專任教師109人，其中，教授13人，副教授35人;獲博士學位14人、碩士學位66人。全國藝術專業(yè)學位研究生教育指導委員會委員1人，教育部高等學校音樂與舞蹈類專業(yè)教育指導委員會委員1人，吉林省名師2人，吉林省中青年骨干教師1人，文化部“傳統(tǒng)文化保護貢獻獎”獲得者1人，文化部首批“特聘民間歌手”1人，國家級非物質文化遺產項目伽倻琴藝術代表性傳承人。學院設有國家教育部批準的“朝鮮民族舞蹈”人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)一個;吉林省民族音樂人才創(chuàng)新實驗區(qū)1個;兩個省級特色專業(yè)與兩個省級品牌專業(yè)(音樂學、舞蹈學);兩個省級精品課程(“朝鮮民族舞蹈”、“鍵盤-手風琴”);兩個省級教學團隊?！冻r民族舞蹈專業(yè)課程體系的改革與實踐》《多元文化教育理念下的民族藝術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐》被評為省級教學成果特等獎、國家級教學成果二等獎;“音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐”被評為省級教學成果一等獎。學院在國內外各項藝術賽事中成績斐然，在 “CCTV全國青年歌手大賽”、“全國CCTV電視舞蹈大賽”、“西部民歌大賽原聲民歌獨唱組比賽”、全國少數(shù)民族器樂比賽、全國 “桃李杯”舞蹈大賽等比賽中均獲得殊榮、吉林省第十二屆長白山文藝獎、第四屆全國高校廉政文化作品征集暨廉潔教育系列活動中獲表演藝術類一等獎、韓國首爾國際國樂藝術展演大獎、第三十一屆四月之春國際親善藝術慶典金獎。藝術學院建院五十多年來，已為國家培養(yǎng)了各級藝術類專業(yè)人才五千余名，其中，林晶、金永哲、卞英花等已成為國內外頗具名望的高級藝術人才，金美兒、阿里郎組合是當今歌壇涌現(xiàn)的新生力量。
美術學院現(xiàn)設有繪畫、視覺傳達設計、環(huán)境設計、服裝與服飾設計、產品設計、美術學等6個本科專業(yè)。設有美術學一級學科碩士學位授權點，藝術專業(yè)碩士授權點。學院現(xiàn)有本科生670人、碩士研究生99人?，F(xiàn)有專任教師63人，其中教授8人、副教授22人;獲博士學位13人、碩士學位48人。此外，學院還聘有10多位美國、韓國、日本等國內外專家學者作為客座教授和兼職教授。教育教學成果豐碩，近年來在全國美展、全國少數(shù)民族美展、全國美育成果展評、中國環(huán)境藝術設計學年獎、全省美展等權威性藝術賽事中取得了不菲的成績。共為國家培養(yǎng)了2千多名各級各類美術專門人才，分布在北京、上海、廣州等全國各地的高等院校和企事業(yè)單位。
各專業(yè)培養(yǎng)目標與主要課程
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音樂學 （教育） |
培養(yǎng)目標 |
本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂學基礎知識、初步對音樂進行理論分析、研究的能力，能在中小學、文化館（站）、社會藝術團體，從事教學、輔導等工作的具有民族特色與跨文化素質的復合型專門人才。 |
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主要課程 |
樂理與視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作、中國音樂史與名作賞析、西方音樂史與名作賞析、中國民族音樂、外國民族音樂、聲樂、鋼琴、中國樂器演奏、外國樂器演奏、合唱；學校音樂教育導論與教材教法。 |
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作曲與作曲技術理論 |
培養(yǎng)目標 |
本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂創(chuàng)作能力及音樂理論研究能力，能在專業(yè)文藝團體、文化館（站），以及出版和廣播影視等部門，從事音樂創(chuàng)作與研究、編輯等工作的應用型、創(chuàng)新型人才，具有濃郁的中國朝鮮族民族音樂創(chuàng)作特色及創(chuàng)新精神與實踐能力和跨文化素質的應用型高級專門人才，并為進一步深造打下基礎。 |
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主要課程 |
作曲、和聲學、曲式學、復調學、配器法等作曲技術理論、鋼琴、視唱練耳、藝術概論、中國音樂史與名作賞析、西方音樂史與名作賞析。 |
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音樂表演 |
培養(yǎng)目標 |
本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演方面的知識與能力,能在專業(yè)文藝團體、文化館（站）等相關部門從事音樂表演、音樂表演輔導和研究工作，培養(yǎng)具有濃郁的中國朝鮮族音樂表演特色及創(chuàng)新精神和跨文化素質的應用型專業(yè)人才。 |
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主要課程 |
朝鮮民族聲樂、器樂；鍵盤、管樂、弦樂、美聲及視唱練耳；中國音樂史與名作賞析、西方音樂史與名作賞析、和聲基礎、曲式與分析、復調基礎、民族民間音樂、音樂表演理論基礎、音樂美學。 |
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舞蹈表演
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培養(yǎng)目標 |
本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備舞蹈表演方面的基本理論與專業(yè)技能，能在專業(yè)文藝表演團體、文化館、中小學從事舞蹈表演、創(chuàng)作、教學和輔導工作的，具有民族藝術特色及創(chuàng)新精神，實踐能力和跨文化素質的應用型專門藝術人才。 |
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主要課程 |
朝鮮民族舞蹈、芭蕾舞、中國民間舞、編舞技法、教學劇目、舞蹈概論、朝鮮民族舞蹈史、現(xiàn)代舞、中外舞蹈史。 |
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表演
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培養(yǎng)目標 |
本專業(yè)培養(yǎng)具戲劇影視表演方面的知識和能力，能在劇團、廣播電視臺等文教企事業(yè)單位等承擔相關工作的具有創(chuàng)新精神、實踐能力和多元素質的復合型應用人才。 |
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主要課程 |
藝術語言創(chuàng)作基礎、話筒藝術語言創(chuàng)作、舞臺藝術語言創(chuàng)作、表演基礎、角色創(chuàng)作基礎、人物形象創(chuàng)造、節(jié)目排演、戲劇概論、中外戲劇史、中外電影發(fā)展簡史、中國朝鮮族戲劇史、聲樂基礎、形體基本功。 |
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繪畫 |
培養(yǎng)目標 |
培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)，掌握繪畫基本理論知識和專業(yè)技能，具有獨立的藝術創(chuàng)作實踐能力，能夠在文化藝術研究、教育及傳播等部門從事藝術創(chuàng)作、教學以及相關研究與管理工作的應用型專門人才。 |
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主要課程 |
基礎素描、基礎色彩、藝用解剖學、藝用透視學、藝術概論、美學概論、 中國美術史、外國美術史、工筆人物畫、油畫、山水畫、凸版畫、凹版畫 |
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視覺傳達設計 |
培養(yǎng)目標 |
培養(yǎng)具有國際設計視野、中國設計文化及地域文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，掌握系統(tǒng)的傳統(tǒng)平面（印刷）媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體方面的理論和技能，在專業(yè)設計領域、企業(yè)、傳播機構、研究單位從事視覺傳播方面的設計相關工作的應用型專門人才。 |
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主要課程 |
藝術概論、設計概論、美學概論、消費心理學、大眾傳播學、圖形創(chuàng)意、字體設計、裝飾基礎、印刷材料與工藝、廣告設計、企業(yè)形象設計、商業(yè)攝影 |
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環(huán)境設計 |
培養(yǎng)目標 |
培養(yǎng)適應國家和社會發(fā)展需要，掌握專業(yè)基本理論、相關學科領域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新的和設計實踐能力，能在藝術環(huán)境設計機構從事公共建筑室內設計、居住空間設計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設計、園林設計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理能力的跨文化素質的應用型專門人才。 |
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主要課程 |
世界建筑發(fā)展史、建筑設計方法學、空間形態(tài)研究、室內外效果圖表現(xiàn)技法、人機工程學、制圖、建筑模型制作與工藝、建筑及環(huán)境設計調研方法、數(shù)字化設計表現(xiàn)技法、中外工藝美術史、設計學、構成、世界住居與居住文化 |
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服裝與服飾設計 |
培養(yǎng)目標 |
培養(yǎng)具有較強的設計創(chuàng)造能力和動手制作能力，具有較強的市場設計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識以及對時尚潮流進行預測的基本方法、能在服裝與服飾設計領域與應用研究領域及相關機構從事設計、研究、教學、管理等工作的高級專門人才。 |
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主要課程 |
服裝紙樣設計、服裝縫制工藝、時裝畫技法、韓服結構與工藝、立體裁剪、服裝設計、服飾品設計、服裝材料學、服裝CAD、中國服裝史、西洋服裝史 |
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產品設計
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培養(yǎng)目標 |
培養(yǎng)能夠適應科學技術、藝術、經(jīng)濟、社會發(fā)展需要，具有扎實的工業(yè)設計基礎理論知識及產品造型能力、具有創(chuàng)新意識和設計實踐能力，能在各類產品和用品的改良與創(chuàng)新設計、視覺傳達設計、環(huán)境設施設計、界面交互設計等行業(yè)從事產品研發(fā)和設計工作的應用型人才。 |
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主要課程 |
工業(yè)設計史、造型基礎、構成、設計學、產品設計方法學、產品設計效果圖表現(xiàn)技法、模型制作與工藝、計算機輔助設計、產品攝影 |
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美術學 |
培養(yǎng)目標 |
培養(yǎng)具有良好的思想道德品質、扎實的美術學的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉美術教育教學規(guī)律，了解中外美術教育的發(fā)展動態(tài)，具有一定的開拓創(chuàng)新精神和實踐能力，具備中、小學美術教育和教學研究方面的知識和能力，能在基礎教育學校和社會教育機構從事美術教育相關的研究、教學、管理等方面工作的復合型、應用型人才。 |
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主要課程 |
藝術概論、美學概論、中國美術通史、外國美術通史、素描、油畫、中國畫、水彩畫、版畫、中學美術教學設計、教育學原理 |
（文章轉載請標明：ms211中國美術高考網(wǎng)）
