教育部曾明令規(guī)定，公辦高中禁止辦復(fù)讀班。但揆諸現(xiàn)實(shí)，不時(shí)有學(xué)校在私下搞“小動(dòng)作”。

　　據(jù)新華每日電訊報(bào)道，近日有家長(zhǎng)反映，淮安一所知名民辦初中竟發(fā)布了一則高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班的招生簡(jiǎn)章，不僅教學(xué)地點(diǎn)就在小區(qū)幼兒園內(nèi)，部分授課教師還有公辦學(xué)校教師身份。據(jù)調(diào)查，這里的復(fù)讀班辦了近10年，不僅無(wú)完備資質(zhì)存在隱患，還涉及多項(xiàng)違規(guī)。

　　初中招高考復(fù)讀生，這操作可能讓很多人看不懂，但繼續(xù)往下看，很多人就明白了：對(duì)外以“文通高考補(bǔ)習(xí)班”名義招生的復(fù)讀班，是身為公辦高中的江蘇淮安中學(xué)所辦，復(fù)讀生單獨(dú)編班組成“3部”，與應(yīng)屆生的1部、2部并列，接受淮安中學(xué)統(tǒng)一管理。“3部”除了對(duì)外名義上由文通中學(xué)舉辦，實(shí)質(zhì)上與文通中學(xué)并無(wú)關(guān)聯(lián)。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是公辦高中以民辦中學(xué)名義招復(fù)讀生，納入公辦教學(xué)管理，只不過(guò)是在幼兒園里上課。不得不說(shuō)，涉事高中為了規(guī)避教育部門(mén)的禁令，也是“拼了”——這瞞天過(guò)海的地下操作，讓很多人不服不行。正因這“戲劇性”的情節(jié)，此事引發(fā)很多人的關(guān)注。

　　高中畢業(yè)生選擇復(fù)讀，是個(gè)體的權(quán)利。我國(guó)教育制度設(shè)計(jì)并沒(méi)壓縮其權(quán)利，只不過(guò)，為了維護(hù)教育公平，防止有限的公辦高中教育資源用在復(fù)讀生身上，刺激高中生復(fù)讀，教育部于2008年就明確要求公辦高中不得舉辦復(fù)讀班、招復(fù)讀生。復(fù)讀生復(fù)讀可以選擇民辦高中、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或自己在家復(fù)讀。

　　可從現(xiàn)實(shí)看，利益驅(qū)動(dòng)下，有的公辦高中不愿意放棄復(fù)讀生這塊蛋糕：一是通過(guò)招復(fù)讀生，可以獲得大筆收入，二是高分復(fù)讀生考出優(yōu)異的成績(jī)，如進(jìn)北大、清華，會(huì)計(jì)算為高中的辦學(xué)政績(jī)。有些地方教育部門(mén)也把這作為解決高中辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的路徑，而沒(méi)有堅(jiān)持依法治教。

　　具體而言，很多公辦高中招復(fù)讀生，都是采取借“殼”民辦學(xué)校，將其作為違規(guī)招生的“白手套”——即便按照《民辦教育促進(jìn)法》，民辦高中必須獨(dú)立辦學(xué)（獨(dú)立法定代表人、獨(dú)立校園、獨(dú)立師資、獨(dú)立招生、獨(dú)立財(cái)務(wù)）。
 

　　這些民辦學(xué)校在招生宣傳時(shí)，都打著公辦高中旗號(hào)，招來(lái)的學(xué)生也安排在公辦高中校園上課，或納入統(tǒng)一管理，但在上級(jí)部門(mén)檢查時(shí)，聲稱民辦獨(dú)立招生辦學(xué)，與公辦學(xué)校無(wú)關(guān)。

　　淮安這所公辦高中，就是以民辦初中名義招高復(fù)班，是典型的公辦民辦不分的違規(guī)招生辦學(xué)。

　　在這方面，更為典型的是毛坦廠中學(xué)。每年招收上萬(wàn)名復(fù)讀生的毛坦廠中學(xué)是公辦高中，按政策規(guī)定，并不能招復(fù)讀生，可其通過(guò)民辦的金安高級(jí)中學(xué)（金安復(fù)讀中學(xué)）招，當(dāng)遭遇質(zhì)疑時(shí)，校方就稱兩校獨(dú)立辦學(xué)，具體辦學(xué)時(shí)卻是一體化。這也遭到了部分教育人士的詬病。

　　這類(lèi)公辦民辦不分的辦學(xué)模式，消解了政府規(guī)范公辦高中辦學(xué)的努力，也會(huì)影響民辦學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)，制造很多教育亂象。這方面的治理，也當(dāng)來(lái)得更給力?？紤]到這些亂象背后或許有有關(guān)部門(mén)縱容的影子，還有必要扭轉(zhuǎn)某些教育者錯(cuò)誤的教育利益觀和政績(jī)觀，別讓某些亂象“明著不行暗著來(lái)”。