教育部曾明令規(guī)定，公辦高中禁止辦復(fù)讀班。但揆諸現(xiàn)實，不時有學(xué)校在私下搞“小動作”。

　　據(jù)新華每日電訊報道，近日有家長反映，淮安一所知名民辦初中竟發(fā)布了一則高考復(fù)讀補習(xí)班的招生簡章，不僅教學(xué)地點就在小區(qū)幼兒園內(nèi)，部分授課教師還有公辦學(xué)校教師身份。據(jù)調(diào)查，這里的復(fù)讀班辦了近10年，不僅無完備資質(zhì)存在隱患，還涉及多項違規(guī)。

　　初中招高考復(fù)讀生，這操作可能讓很多人看不懂，但繼續(xù)往下看，很多人就明白了：對外以“文通高考補習(xí)班”名義招生的復(fù)讀班，是身為公辦高中的江蘇淮安中學(xué)所辦，復(fù)讀生單獨編班組成“3部”，與應(yīng)屆生的1部、2部并列，接受淮安中學(xué)統(tǒng)一管理。“3部”除了對外名義上由文通中學(xué)舉辦，實質(zhì)上與文通中學(xué)并無關(guān)聯(lián)。

　　簡單來說，就是公辦高中以民辦中學(xué)名義招復(fù)讀生，納入公辦教學(xué)管理，只不過是在幼兒園里上課。不得不說，涉事高中為了規(guī)避教育部門的禁令，也是“拼了”——這瞞天過海的地下操作，讓很多人不服不行。正因這“戲劇性”的情節(jié)，此事引發(fā)很多人的關(guān)注。

　　高中畢業(yè)生選擇復(fù)讀，是個體的權(quán)利。我國教育制度設(shè)計并沒壓縮其權(quán)利，只不過，為了維護(hù)教育公平，防止有限的公辦高中教育資源用在復(fù)讀生身上，刺激高中生復(fù)讀，教育部于2008年就明確要求公辦高中不得舉辦復(fù)讀班、招復(fù)讀生。復(fù)讀生復(fù)讀可以選擇民辦高中、教育培訓(xùn)機構(gòu)，或自己在家復(fù)讀。

　　可從現(xiàn)實看，利益驅(qū)動下，有的公辦高中不愿意放棄復(fù)讀生這塊蛋糕：一是通過招復(fù)讀生，可以獲得大筆收入，二是高分復(fù)讀生考出優(yōu)異的成績，如進(jìn)北大、清華，會計算為高中的辦學(xué)政績。有些地方教育部門也把這作為解決高中辦學(xué)經(jīng)費的路徑，而沒有堅持依法治教。

　　具體而言，很多公辦高中招復(fù)讀生，都是采取借“殼”民辦學(xué)校，將其作為違規(guī)招生的“白手套”——即便按照《民辦教育促進(jìn)法》，民辦高中必須獨立辦學(xué)（獨立法定代表人、獨立校園、獨立師資、獨立招生、獨立財務(wù)）。
 

　　這些民辦學(xué)校在招生宣傳時，都打著公辦高中旗號，招來的學(xué)生也安排在公辦高中校園上課，或納入統(tǒng)一管理，但在上級部門檢查時，聲稱民辦獨立招生辦學(xué)，與公辦學(xué)校無關(guān)。

　　淮安這所公辦高中，就是以民辦初中名義招高復(fù)班，是典型的公辦民辦不分的違規(guī)招生辦學(xué)。

　　在這方面，更為典型的是毛坦廠中學(xué)。每年招收上萬名復(fù)讀生的毛坦廠中學(xué)是公辦高中，按政策規(guī)定，并不能招復(fù)讀生，可其通過民辦的金安高級中學(xué)（金安復(fù)讀中學(xué)）招，當(dāng)遭遇質(zhì)疑時，校方就稱兩校獨立辦學(xué)，具體辦學(xué)時卻是一體化。這也遭到了部分教育人士的詬病。

　　這類公辦民辦不分的辦學(xué)模式，消解了政府規(guī)范公辦高中辦學(xué)的努力，也會影響民辦學(xué)校平等競爭，制造很多教育亂象。這方面的治理，也當(dāng)來得更給力。考慮到這些亂象背后或許有有關(guān)部門縱容的影子，還有必要扭轉(zhuǎn)某些教育者錯誤的教育利益觀和政績觀，別讓某些亂象“明著不行暗著來”。