“00后”潘子翯是江南大學(分數(shù)線,專業(yè)設(shè)置)生物工程學院大一學生，老家在山東濰坊，父母都是軍醫(yī)。在她印象中，父母常常說一句話，“哪里有需要，哪里就有軍人；哪里有病人，哪里就有醫(yī)生”。

　　新冠肺炎疫情發(fā)生后，潘子翯的父母便沒有休息日了。父親是一名骨科醫(yī)生，為了防止科室的患者感染新冠肺炎，他與同事制定了詳細的應(yīng)對方案，分析每一名患者的身體狀況，有針對性地安排治療時間、制定治療計劃，同時做好患者心理疏導。

　　母親負責隔離病房的擴容改建和醫(yī)療防護物資籌措。潘子翯介紹說，在疫情最初階段，醫(yī)療物資十分短缺，全院的庫存只剩下15個N95口罩，為了讓一線工作人員得到充足的防護裝備，母親四處奔波，到處申領(lǐng)物資。后來在不懈的努力下，醫(yī)院的防護物資終于得到保障。

　　父母的工作狀態(tài)影響著潘子翯。她從母親那里了解到，醫(yī)院由于大量人員抽組，負責外圍體溫監(jiān)測的工作人員短缺。于是，她便主動申請參加醫(yī)院的志愿工作。這得到了父母的支持，他們叮囑潘子翯，“志愿服務(wù)在醫(yī)院門口，是疫情防控工作的最前線，雖只是詢問、排查和測量體溫，但絕對不能松懈，一定要做好個人防護，特殊時期，馬虎不得，遇到事情不要慌亂，多向值勤的老師學習、請教”。

圖為潘子翯（右二）在參加防疫工作。本人供圖

　　穿戴好防護裝備，協(xié)助醫(yī)護工作者在醫(yī)院門口對進入的人員進行體溫監(jiān)測，潘子翯成為一名志愿者。在監(jiān)測體溫的過程中，需要連續(xù)幾個小時穿著防護服在寒風中站著，呼出的熱氣在護目鏡上聚成水珠，眼前模糊不清。每隔45分鐘，潘子翯還要對現(xiàn)場進行一次消毒。

　　有一次，一位母親抱著已經(jīng)暈厥的孩子來到醫(yī)院，還沒等工作人員開口，孩子父親就喊道“我孩子驚厥了，快讓我們進去”，語氣中充滿著不安與焦躁。

　　了解了情況后，潘子翯和其他醫(yī)務(wù)人員對孩子的父母進行了安慰，確認了家長和孩子都沒有發(fā)熱情況，便及時引導家長把孩子送到兒科。潘子翯表示，特殊時期，發(fā)熱門診對孩子來說可能更加危險。

圖為潘子翯（右）在核查車輛信息。本人供圖

　　回憶起另外一次事情，潘子翯記憶更是深刻。“39.9度！這個人發(fā)熱了！”測量完體溫后，旁邊的醫(yī)務(wù)人員說：“抓緊登記信息，送到發(fā)熱門診。”

　　接到指令后，潘子翯詳細詢問了患者的情況并登記在冊，隨后引導患者去往發(fā)熱門診，緊接著對現(xiàn)場進行全面消毒。

　　北方的冬天格外寒冷，因為擔心室外的溫度會影響紅外體溫檢測儀的測量數(shù)據(jù)，潘子翯始終把檢測儀踹在懷里。一天下來，進進出出上百人，她的雙手被凍得通紅。

　　自從擔任志愿者以來，讓潘子翯印象最深的是有一位患者手指發(fā)生離斷傷，家屬開車送患者來醫(yī)院，潘子翯照例想給患者測量體溫。當她探身進到車內(nèi)時，眼前的一幕讓她一驚，患者的手掌鮮血淋淋，身上也布滿血跡，患者痛苦萬分、低聲哀嚎，這樣的場景讓她一時不知所措。

　　潘子翯是在軍醫(yī)大院里長大的，雖然經(jīng)常聽父母說起急診，但這是她第一次那么近距離看到如此的情況。

　　“先送他們進去急診，”旁邊的醫(yī)務(wù)人員對潘子翯說，“子翯，你給急診打個電話，說明一下情況，去急診那邊測量吧。”聽到指令，潘子翯才回過神來，匆忙地跑去崗亭打電話。

　　事后從父母那里才了解到手指斷離，必須馬上就醫(yī)，在最短的時間內(nèi)進行手術(shù)，不然后果不堪設(shè)想。特殊時期，更加要處事冷靜、果斷。通過這次事，潘子翯更加明白，作為一名醫(yī)院志愿者，不光要有責任心，更需要有一些醫(yī)療常識。

圖為潘子翯。本人供圖
　　除了參加醫(yī)院的志愿活動，潘子翯還在網(wǎng)上參加了學院組織的“加強防疫從我做起”網(wǎng)絡(luò)防疫傳遞活動。她告訴記者，每個人都應(yīng)該做好自己的工作，把網(wǎng)絡(luò)正能量傳遞下去。

　　潘子翯的班主任饒義劍教授在得知她參加醫(yī)院的疫情防控志愿工作后，深感欣慰，“疫情猶如一面鏡子，讓我們看到青年大學生也可以用自己稚嫩的肩膀擔負起屬于自己的責任。堅信疫情很快就會過去，武漢加油！中國加油！”