身處西北內(nèi)陸欠發(fā)達(dá)地區(qū)，蘭州大學(xué)培養(yǎng)的人才交出如此答卷，令不少人刮目相看。這所百年老校取得這樣的成績其實并非偶然。據(jù)統(tǒng)計，蘭大在恢復(fù)高考后有12名本科畢業(yè)校友當(dāng)選兩院院士，列全國高校第六；109名校友成為國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，居全國高校第八。
“沒錢的時候我在干，有錢的時候我更多地干；熱鬧的時候我在干，不熱鬧的時候我堅持干。我一輩子可能就做這么一兩件事情，時間長了，就形成了自己。”一位蘭大教師樸實的話語，正是這所高校的“核心基因”，也是蘭大人獨特的“成長密碼”。
重視教育規(guī)律，播下科學(xué)種子
直到今天，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院院長田文壽還記得自己開學(xué)那天的場景。
“大禮堂前告示欄里的通告很醒目，上面寫著蘭州大學(xué)在國內(nèi)外的排名，都很靠前。”田文壽入學(xué)那年是1987年。彼時，蘭州大學(xué)如日中天。在李政道發(fā)起的物理“CUSPEA”（赴美國攻讀物理類博士研究生的選拔考試）與化學(xué)“CGP”（中美化學(xué)研究生項目）考試中，蘭大學(xué)子表現(xiàn)出眾。
田文壽本可以有更好的選擇，蘭大這樣的光環(huán)讓他堅定了自己的選擇。此后，內(nèi)容豐富、教學(xué)扎實的大學(xué)課堂更是讓他如魚得水。“越厲害的教授上越厲害的課，就連已經(jīng)退休的老教授都堅守一線。”田文壽說，作為蘭大大氣科學(xué)系第一屆本科生，時任系主任就是知名氣象學(xué)理論研究專家、中國科學(xué)院院士丑紀(jì)范。
次年考入蘭大物理學(xué)系的羅洪剛有著和田文壽相似的記憶。“上課的都是大咖，聽得過癮，學(xué)得有勁，學(xué)生都有很強(qiáng)的求知欲，經(jīng)常會問老師，就是問不倒。”在本科期間，羅洪剛就能聽到段一士、王順金等知名教授的課，這些老師的治學(xué)精神對羅洪剛產(chǎn)生了很大的影響。
“大家上課，不光是能學(xué)好知識，更重要的是老師的一言一行都在潛移默化地影響人，這是受益終身的。”在接受了蘭大物理系本科教育后，羅洪剛愛上了物理，從此走上了科學(xué)研究的道路，如今已成長為杰青的他也擔(dān)任了蘭大物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長，扛起了蘭大物理這面大旗。
大樓廣廈雖少，卻不乏大師名士。多少年來，教授走上講臺為本科生授課是蘭大的“硬規(guī)矩”。除一批批優(yōu)秀教師潛心講臺、孜孜育人，蘭大還從制定人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程設(shè)置等方面加強(qiáng)本科教育。
從上世紀(jì)50年代開始，結(jié)合綜合性大學(xué)以基礎(chǔ)學(xué)科和研究見長的優(yōu)勢，蘭州大學(xué)就著力打造高水準(zhǔn)辦學(xué)格局，側(cè)重于培養(yǎng)在廣泛而全面的理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行專門課程訓(xùn)練的優(yōu)秀專業(yè)人才。
本碩博都就讀于蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的“杰青”鄧建明對此感同身受。“引進(jìn)國外先進(jìn)教材、去野外臺站實習(xí)實踐、在國家重點實驗室學(xué)習(xí)鍛煉……”鄧建明說，正是蘭大提供的如此深厚的求學(xué)土壤，孕育了自己從事科研的種子。
田文壽最有收獲的則是一些通識課程的開設(shè)。“大學(xué)語文，讓我更有邏輯；高等數(shù)學(xué)，讓我掌握數(shù)據(jù)分析；普通物理，讓我養(yǎng)成科學(xué)的思維方式；普通化學(xué)，則直接為我今后的研究方向筑牢了根基。”
涵養(yǎng)精神高地，厚植成才土壤
在普通人看來，無論從自然環(huán)境還是社會經(jīng)濟(jì)條件，蘭州大學(xué)的辦學(xué)環(huán)境是艱苦的。而在蘭大人看來，這是一份難得的寶藏，塑造了蘭大人獨有的精神氣質(zhì)。
自從進(jìn)入蘭大，田文壽就對“勤奮、求實、進(jìn)取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)深有感觸。“每個人都沒有怨天尤人，所有的精力都投入在學(xué)習(xí)中，校園里有一種奮發(fā)向上的力量。”他說。
與此同時，“自強(qiáng)不息、獨樹一幟”的校訓(xùn)也熔鑄在每一個蘭大人的精神內(nèi)核里。在蘭大人看來，一流的大學(xué)，是一種多元的綜合，是能將自己的特色與自然稟賦、社會需求、國家目標(biāo)緊密結(jié)合，貢獻(xiàn)一份力量。
作為西部重要工業(yè)基地，多少年來，蘭大所處的蘭州市深受大氣污染之害。上世紀(jì)90年代中，開始從事大氣研究的田文壽一班人將研究的目標(biāo)鎖定蘭州的大氣污染防治。1995年冬天，蘭州大氣污染十分嚴(yán)重，田文壽師生3人駐扎海拔兩千多米的皋蘭山頂，看著罩在蘭州上空的“黑蓋子”，開展大氣氣溶膠觀測項目。
“背著一麻袋白菜、蘿卜和一只羊就上山了，整整一個月，吃住都在山上。”寒冬時節(jié)在野外工作，艱苦的生活條件沒有澆滅大伙兒的科研熱情，一想到從事的研究很有意義，大家倍感榮幸、全身心投入。“每隔1小時記錄一次的數(shù)據(jù)，24小時從不間斷”。
在蘭大的發(fā)展歷程中，這樣的精神在賡續(xù)相傳。“上高原、進(jìn)沙漠、走戈壁，西北地區(qū)多樣的野外生態(tài)觀察站都有我們的足跡。”鄧建明記得，從上研究生開始，自己的腳步就踏遍了西北大地，從此沒有中斷。
厚實的風(fēng)土、樸實的學(xué)風(fēng)、求實的精神，人文和科學(xué)在蘭大薈萃，令蘭大和這片黃土地相互滋養(yǎng)，共生共榮。“不問東西、不怕吃苦，即便選擇一個比較難的、暫時出不了彩的領(lǐng)域，也能堅韌不拔、持之以恒。”成長在上海，就學(xué)工作在北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)等名校，來到蘭大一年多，蘭州大學(xué)校長嚴(yán)純?nèi)A在仔細(xì)品味著不一樣的蘭大，也逐漸發(fā)現(xiàn)著蘭大人身上的特質(zhì)。
做足西部文章，收獲育人果實
在蘭大，人文和科學(xué)相融相生，成就了中國西部高等教育一片綠洲。發(fā)揮自己的特色，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，在基礎(chǔ)前沿研究領(lǐng)域，把文章寫在祖國的大地上——成了一代代蘭大人勠力同心，共同續(xù)寫的答卷。
鄧建明致力于西部地區(qū)干旱荒漠生態(tài)系統(tǒng)研究，多少年來，他一個山頭一個山頭跑，根、莖、葉一項項取樣，對荒漠灌木群落以及草本作物中個體的異速生長指數(shù)，及代謝速率異速指數(shù)對環(huán)境變化和競爭強(qiáng)度的響應(yīng)機(jī)制有了較為系統(tǒng)、深入的研究。
田文壽所在的大氣學(xué)院圍繞“美麗中國”發(fā)展戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，開展激光雷達(dá)網(wǎng)站點的選址調(diào)研，計劃在2020年底前，在“一帶一路”沿線國家設(shè)置約10個野外觀測臺站，建成觀測網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展“一帶一路”天氣氣候災(zāi)害的預(yù)報預(yù)警系統(tǒng)。
羅洪剛掛帥的物理學(xué)院，則相繼加入國家大科學(xué)工程裝置“北京正負(fù)電子對撞機(jī)”的國際合作組；參加空間引力波探測計劃；參與國防建設(shè)隱身材料的研發(fā)；計劃參與“大型中微子望遠(yuǎn)鏡”項目……
除此之外，蘭大不少學(xué)院還聚焦青藏高原科考、甘肅脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)等發(fā)展戰(zhàn)略和需求，積極對接政府、企業(yè)，為西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級提供智力支持。在一個個艱巨科學(xué)研究任務(wù)中，越來越多扎根蘭大的科研工作者找到了自己努力的方向，收獲著個人的成長。
“新時代賦予了大學(xué)新的使命和任務(wù)，大學(xué)通過培養(yǎng)高素質(zhì)人才，對國家的政治經(jīng)濟(jì)文化科技源源不斷地輸出有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有眼光的人才，就是一所好大學(xué)。”嚴(yán)純?nèi)A說，新時代，蘭大人要傳承和發(fā)揚(yáng)好蘭大精神，立志對社會進(jìn)步、國家發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
