近日印發(fā)的《江西省教育廳關(guān)于全面振興本科教育的實(shí)施意見》提出，將完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價機(jī)制，全面取消清考。
清考，是指考生畢業(yè)前給予的補(bǔ)考機(jī)會。江西不少教師表示，取消清考有利于大學(xué)“嚴(yán)出”，減少大學(xué)生在校期間“混日子”的現(xiàn)象。
掛科后不再有清考機(jī)會，你怎么看？
江西：掛科后不再有清考機(jī)會，推廣非標(biāo)準(zhǔn)答案考試
《實(shí)施意見》提出，推進(jìn)一流學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，打造特色專業(yè)。我省將分批建設(shè)400個左右定位明確、建設(shè)水平高、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、師資隊伍力量雄厚的省級一流專業(yè)點(diǎn)。
各高校要編制本校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，適應(yīng)江西發(fā)展新經(jīng)濟(jì)培育新動能對人才培養(yǎng)的新要求，主動布局航空、電子信息、中醫(yī)藥、裝備制造、新能源、新材料等產(chǎn)業(yè)，以及兒科、學(xué)前教育、養(yǎng)老護(hù)理等民生急需相關(guān)學(xué)科專業(yè)。
完善評價機(jī)制全面取消清考
《實(shí)施意見》提出，我省倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出進(jìn)一步完善學(xué)分制，探索實(shí)行榮譽(yù)學(xué)位，推進(jìn)輔修專業(yè)制度改革，完善學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，推動健全學(xué)分制收費(fèi)管理制度，鼓勵學(xué)生跨校、跨學(xué)院、跨專業(yè)選課，以利學(xué)生以多種方式獲得學(xué)分。完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價機(jī)制，全面取消清考。
據(jù)報道，對于大學(xué)“學(xué)渣”們來說，如果哪門課程掛了科，補(bǔ)考也沒通過，在畢業(yè)前參加學(xué)校安排的清考，是拿滿學(xué)分按時畢業(yè)的最后機(jī)會。一般來說，清考的考試要求都不太高，這也使得清考被質(zhì)疑是最后關(guān)頭的系統(tǒng)性“放水”。
不少高校教師表示，取消清考，有利于大學(xué)“嚴(yán)出”，減少大學(xué)生在校期間“混日子”的現(xiàn)象。
推廣非標(biāo)準(zhǔn)答案考試
《實(shí)施意見》提出，強(qiáng)化以綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)為主的評價導(dǎo)向，實(shí)行多種形式的學(xué)習(xí)成績考核，規(guī)范平時成績評定依據(jù)，推進(jìn)公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教考分離，推廣非標(biāo)準(zhǔn)答案考試。
“標(biāo)準(zhǔn)答案不一定是那個唯一正確的答案，我們真正要了解學(xué)生‘想了多少’，而不是‘背了多少’。”有高校教師認(rèn)為，大學(xué)考試重點(diǎn)考查的應(yīng)該是學(xué)生有沒有獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力，而不是找學(xué)生要一個確定的答案，推廣非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，可以引導(dǎo)學(xué)生融會貫通、主動了解學(xué)科前沿知識。
實(shí)現(xiàn)教授全員為本科生上課
在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)方面，《實(shí)施意見》提出堅持把課堂教學(xué)作為教師工作的第一要務(wù)，推動高層次人才走上本科教學(xué)第一線，實(shí)現(xiàn)教授全員為本科生上課，建立高校教授給本科生上課情況發(fā)布制度。在教師專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)）晉升中施行本科教學(xué)工作考評一票否決制。
教育部曾印發(fā)通知：全面整頓本科教學(xué)秩序
中國青年報注意到，去年九月，教育部就曾印發(fā)通知，對振興本科教育做出明確規(guī)定。
劃重點(diǎn)：
要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。
切實(shí)提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量。強(qiáng)化指導(dǎo)教師責(zé)任，加強(qiáng)對選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理。
要制定教授給本科生上課的專門管理規(guī)定，確保教授全員給本科生上課。要嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制，對于師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
《通知》還指出。“要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅決取消“清考”制度。”
在去年召開的新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上，教育部部長陳寶生發(fā)話：中國教育“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)，對中小學(xué)生要有效“減負(fù)”，對大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度。
要避免輕輕松松就能畢業(yè)
本科教育是青年學(xué)生成長成才的關(guān)鍵階段，陳寶生指出，“不抓本科教育的高校不是合格的高校”，大學(xué)要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。
對大學(xué)生要“合理增負(fù)”
提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。
40%的人后悔“虛度大學(xué)光陰”，網(wǎng)友：“增負(fù)”關(guān)鍵在合理
據(jù)報道，有高校曾以“大學(xué)最后悔的事”為題在網(wǎng)站上展開調(diào)查，結(jié)果接近40%的人選擇了“虛度大學(xué)光陰”。 “大學(xué)沒有好好學(xué)習(xí)”“沒有多去幾次圖書館”...也成為很多畢業(yè)生的遺憾。
圖片來源：遼沈晚報在經(jīng)歷了高考的重壓之后，在課程相對寬松的大學(xué)校園里，很多人開始揮霍著大把的時間和精力過著“夢寐以求”的生活。
通識課不愿上，選修課不想上，專業(yè)課坐在教室刷手機(jī)；翹課成習(xí)慣，活動不參加，整日宅在宿舍，能點(diǎn)外賣就絕不去食堂；交作業(yè)、寫論文，不挨到最后一晚不動筆，復(fù)制粘貼、東拼西湊、應(yīng)付了事……
不過對于“增負(fù)”，網(wǎng)友也有不同觀點(diǎn)：
很多人覺得“增負(fù)”很有必要，但是關(guān)鍵還要合理：
