怒扔學(xué)生論文老師被約談，網(wǎng)友卻支持這位老師

　　據(jù)了解，該事件發(fā)生在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院畢業(yè)生答辯現(xiàn)場，學(xué)生因論文質(zhì)量不達(dá)標(biāo)遭老師扔論文。

　　視頻顯示，一位坐在教室前排的男老師大聲怒斥正在臺(tái)上的學(xué)生，并多次將手中的資料扔向?qū)W生。

　　原來是由于在答辯現(xiàn)場，該學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備，沒有帶論文，而且其論文涉及英語專八考試內(nèi)容，而該名學(xué)生并未通過專八考試，因此，王老師情緒有些激動(dòng)，做出了上述行為。

　　校方還表示，學(xué)校與在答辯現(xiàn)場被批評(píng)的學(xué)生進(jìn)行了溝通，該學(xué)生并沒有對(duì)王老師的行為表示異議。學(xué)校也已約談該老師，還將進(jìn)一步對(duì)他進(jìn)行溝通教育，加強(qiáng)為人師表方面的管理。

　　據(jù)知情學(xué)生反映，該老師其實(shí)是刀子嘴豆腐心，雖然要求嚴(yán)格，但只要學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，并不會(huì)為難他們。根本還是因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不過關(guān)。

　　本科論文質(zhì)量“一屆不如一屆”？

　　其實(shí)，類似情形并不鮮見，近年來，因畢業(yè)論文引發(fā)的矛盾不少。2018年8月，教育部發(fā)布《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，提出“切實(shí)提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量”“修訂完善本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）管理制度，強(qiáng)化指導(dǎo)教師責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理”。本科畢業(yè)論文如何確保質(zhì)量，令人深思。

　　據(jù)筆者觀察，本科畢業(yè)論文常見的問題有：抄襲應(yīng)付、缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范、沒有問題意識(shí)、觀點(diǎn)陳舊、邏輯混亂、述而不論、病句錯(cuò)別字多……畢業(yè)論文質(zhì)量不高，有本科教育質(zhì)量下滑的因素，有學(xué)術(shù)環(huán)境浮躁的因素，也有學(xué)生態(tài)度不端正的因素。教學(xué)管理者與導(dǎo)師也難辭其咎。與其抱怨，不如反躬自省，尋求解決之道。

　　2018年，微信公眾號(hào)“大學(xué)聲”聯(lián)合全國學(xué)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟，進(jìn)行了一次大學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）情況調(diào)查，大學(xué)生本科論文部分調(diào)查結(jié)果如下：

　　多數(shù)同學(xué)覺得論文準(zhǔn)備時(shí)間比較緊

　　那些覺得時(shí)間不夠用的同學(xué)，實(shí)際上很多再給你半個(gè)月，你依然會(huì)覺得不夠用。

　　不論是本科還是碩士、博士論文的寫作過程，是非常考驗(yàn)作者本人的時(shí)間管理能力的，而這種能力，目前的大學(xué)生顯然并不是每個(gè)人都具備。

　　多數(shù)大學(xué)生論文準(zhǔn)備時(shí)間在一個(gè)月以上

　　65%以上的同學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）花費(fèi)的時(shí)間超過1個(gè)月，超過兩個(gè)月的比例也達(dá)到了38.8%。

　　半數(shù)以上同學(xué)論文查重階段遇到不少問題

　　據(jù)說現(xiàn)在的論文查重網(wǎng)站算法比七八年前更嚴(yán)格了。

　　大多高校對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）審核較嚴(yán)格

　　不論是本科還是碩士博士，在論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的要求方面，過去的十年里趨勢無疑是越來越嚴(yán)的，畢竟這些文字都是要在數(shù)據(jù)庫里留一輩子，隨時(shí)可能會(huì)迎來別人的查詢的。

　　論文代寫的現(xiàn)象比你想象的還要普遍

　　其實(shí)對(duì)于本科畢業(yè)論文一般來說學(xué)校都要求不高 。至少，你要做到：

　　1、論文格式正確；

　　2、做出了一些有價(jià)值的東西 ；

　　3、自己能講清楚；

　　想避免畢業(yè)十年后，職稱晉升/競爭一份至關(guān)重要的工作時(shí)，被揭出畢業(yè)論文抄襲/代寫這種遭遇在你自己身上發(fā)生，現(xiàn)在花些時(shí)間自己踏踏實(shí)實(shí)寫一篇論文，認(rèn)認(rèn)真真地按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)改好，這些時(shí)間實(shí)際上花的就很有價(jià)值。

　　大學(xué)生學(xué)術(shù)能力不足問題很嚴(yán)重

　　六成以上的同學(xué)表示，在論文的寫作準(zhǔn)備過程中明顯感到自己的學(xué)術(shù)能力不足，影響了自己交出更好的答卷。

　　大學(xué)生應(yīng)該寫好本科論文

　　本科畢業(yè)論文是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的試金石。但是近年來，有關(guān)本科生要不要寫畢業(yè)論文的爭議很多，畢業(yè)論文似乎也漸成雞肋。保留它，可能徒具形式；取消它，教學(xué)過程又不完整。多年以前，還有大學(xué)舉行畢業(yè)考試，現(xiàn)在都取消了，畢業(yè)論文成了本科教學(xué)的最后一道閘。過不了這道關(guān)，至少說明畢業(yè)生沒有達(dá)到相應(yīng)的水準(zhǔn)。從這方面來講，畢業(yè)論文仍需存在。

　　取得學(xué)士學(xué)位的前提是較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。具備科學(xué)研究的初步能力是取得學(xué)士學(xué)位的必備條件，怎么評(píng)判呢？畢業(yè)論文顯然是重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　因此，要不要畢業(yè)論文不應(yīng)該成為問題，怎樣保證學(xué)生撰寫合格的畢業(yè)論文才是問題。

　　要制定合理的本科畢業(yè)論文規(guī)范。

　　從導(dǎo)師的選擇到指導(dǎo)過程，再到論文選題、開題、答辯的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要有清晰明了的規(guī)則，嚴(yán)格過程管理與考核，推出公平的獎(jiǎng)懲措施。目前，許多高校的本科論文指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，與導(dǎo)師的付出并不對(duì)等。相對(duì)于科研獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)只能說聊勝于無。相關(guān)懲罰措施不完善，執(zhí)行不嚴(yán)，對(duì)不履職的導(dǎo)師幾無約束力。另外，要制定切合實(shí)際的本科畢業(yè)論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不拘泥于字?jǐn)?shù)，不貪大求全，不刻意追求所謂的創(chuàng)新，不過分強(qiáng)調(diào)理論性與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

　　從教師層面看，應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)。

　　要幫助教學(xué)管理者制訂循序漸進(jìn)的論文寫作計(jì)劃，讓學(xué)生從寫課程論文與學(xué)年論文入手，逐漸過渡到畢業(yè)論文。要告訴學(xué)生規(guī)范的論文是怎樣的，引導(dǎo)學(xué)生正確撰寫論文。要教會(huì)學(xué)生如何選題、收集資料、寫文獻(xiàn)綜述，怎樣準(zhǔn)備材料、提煉觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)全篇，怎樣做注釋、列參考文獻(xiàn)、寫關(guān)鍵詞與摘要等。在學(xué)生撰寫論文的過程中，如果教師只是做甩手掌柜，卻吐槽學(xué)生不會(huì)寫論文，態(tài)度不端正，這就有違職業(yè)道德。

　　從學(xué)生層面看，應(yīng)該深入領(lǐng)會(huì)畢業(yè)論文的作用與意義。

　　要大量閱讀學(xué)術(shù)專著及專業(yè)論文，深入思考、探究，培養(yǎng)科學(xué)思維與問題意識(shí)。要與導(dǎo)師保持聯(lián)系，謙虛地向?qū)熣?qǐng)教，用心學(xué)習(xí)論文撰寫的規(guī)范與要領(lǐng)。論文撰寫要秉持科學(xué)縝密的原則，敢于質(zhì)疑，嚴(yán)謹(jǐn)求證，杜絕抄襲，杜絕偽造數(shù)據(jù)、變相抄襲、找第三方代寫等不當(dāng)甚至不法行為。