大力推行走班制，“也是勢(shì)在必行”。他表示，新課標(biāo)實(shí)施時(shí)，便是以學(xué)分制為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)，但是當(dāng)時(shí)高考文理分科沒(méi)有推行，此次，將借著高考改革的動(dòng)力，將走班制進(jìn)行落實(shí)。未來(lái)，學(xué)校也會(huì)對(duì)師資和空間作出調(diào)整。

　　對(duì)于選考科目，高校招生一般會(huì)提前3年公布選考科目。

　　□反應(yīng)

　　英語(yǔ)回歸實(shí)用性

　　北京市第一六六中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師趙盈認(rèn)為，新高考方案加大了對(duì)學(xué)生聽力和口語(yǔ)考查的力度，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)考查英語(yǔ)的實(shí)用性，也為學(xué)生下一步的語(yǔ)言發(fā)展打好了口語(yǔ)基礎(chǔ)。

　　趙 盈表示，這樣的考試招生制度改革必將迅速影響到高中英語(yǔ)教學(xué)中。英語(yǔ)教師必須夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力，必須堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口 語(yǔ)，徹底杜絕死記硬背、應(yīng)試以及“啞巴英語(yǔ)”。教師必須讓學(xué)生平時(shí)多讀書、增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，多接觸和英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。

　　3+3有助“偏科”

　　北京工業(yè)大學(xué)招生辦副主任蘭勁華分析說(shuō)，在高中和大學(xué)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的連續(xù)性方 面，“3+3”高考科目改革方案具有支撐和保障作用。她認(rèn)為，這種做法實(shí)際上就是引導(dǎo)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)共同知識(shí)的基礎(chǔ)上，再有側(cè)重地投入更多時(shí)間發(fā)展自己的 學(xué)科興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)興趣與未來(lái)在大學(xué)想學(xué)的專業(yè)有機(jī)結(jié)合。

　　這種模式將有效促進(jìn)大學(xué)與中學(xué)更好地實(shí)現(xiàn)在人才培養(yǎng)上的有機(jī) 銜接，有助于在更大范圍內(nèi)幫助高校解決長(zhǎng)期以來(lái)難以為不同學(xué)科專業(yè)有針對(duì)性地招收具有學(xué)科特長(zhǎng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，也有助于促進(jìn)學(xué)生提前了解大學(xué)專業(yè)， 并結(jié)合自己所長(zhǎng)規(guī)劃選擇未來(lái)的報(bào)考方向，改變當(dāng)下高考生在專業(yè)選擇上的盲目和跟風(fēng)。

　　聘請(qǐng)外教增強(qiáng)聽說(shuō)能力

　　昨天，記者從北京九中了解到，為了應(yīng)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的新變化，學(xué)校早在去年就聘請(qǐng)了外教，每周給中學(xué)生增加口語(yǔ)課。

　　目 前，學(xué)校聘請(qǐng)了一位專職口語(yǔ)老師，學(xué)生們?cè)谡n上可以與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。與過(guò)去相比，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上更加順暢，同時(shí)，也更愿意開口去交流。此外，學(xué) 校還專門建立了語(yǔ)音教室，學(xué)生們可以在語(yǔ)音教室內(nèi)觀看原版的英文學(xué)習(xí)資料，通過(guò)多讀多練練習(xí)自己的口語(yǔ)和聽力。

　　配套政策

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)2020年納入高校錄取

　　北京考試招生改革實(shí)施方案指出，北京將進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，并將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄了學(xué)生各方面發(fā)展?fàn)顩r，主要包括學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、審美素養(yǎng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展等方面的實(shí)際情況，客觀記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)。

綜 合素質(zhì)評(píng)價(jià)在具體操作中，將進(jìn)一步完善以電子平臺(tái)為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)電子檔案，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，觀察、收集反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展主要表現(xiàn)的相關(guān)事實(shí)材 料，注重學(xué)生志愿服務(wù)的記錄，高級(jí)中等學(xué)校以描述性語(yǔ)言方式對(duì)學(xué)生的突出表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重寫實(shí)性，以電子平臺(tái)為載體及時(shí)記錄和儲(chǔ)存評(píng)價(jià)