相比之下，作為高中生，每天既要關起門來做大量的作業(yè)習題，又要像媒體從業(yè)者那樣，有精力和容量去關注如此密密麻麻的時事熱點。不但能了解大概，還得娓娓道來，言之成理，這該是一種多么超能量跨界的狀態(tài)。

至于高校希望高中生關注時事熱點，則顯示出大學在選材考慮上有較強的入世價值觀。這種價值觀顯然是要和“死讀書”、封閉式讀書相抗衡。以這種方式來考試隱喻的是——學生僅僅懂得書本知識是“落后”的，還需要吸收現(xiàn)時的資訊，而且是熱點資訊。

可是，我們的大學什么時候變得如此貼近潮流？若考生幸運地進入了大學，卻發(fā)現(xiàn)無論是育才之道、還是相關教材卻依然活在上個世紀，這種沖突又叫人如何釋懷呢？

讓人不解的是，大學不熱衷去考一些踏踏實實的經(jīng)典知識，而避重就輕去考身邊熱點，難道目的是就為了避免學生死讀書？也許有人會認為，如此考試在于考核面試者的反應能力，至于運用的素材，無論是古代經(jīng)典還是今天的時事，都無關緊要?？墒沁@同樣危險呀，因為如果大學青睞的是學生自圓其說、夸夸其談的本領，那么以后扎扎實實做學者的是否會更少呢？

當然，在考試大國里，無論家長還是老師，都會通過技術手段把這些年的時事熱點精選起來，交給考生去加強記憶。如此便又可能引發(fā)另些弊端——光對時事囫圇吞棗，又怎么能洞察時事局勢？借助人云亦云的理論去套時事熱點，會否口不對心？對于大膽尖銳的見解，老師寬容的尺度如何？考生為了政治正確，會不會表現(xiàn)得像求職者面試般老成？

有趣的是，這次華工居然考了“五臟六腑”是什么，這一類貌似“死板”的傳統(tǒng)知識，筆者覺得恰恰是時下年輕人最匱乏的營養(yǎng)。

中國的經(jīng)典知識大多時候只有在應試階段才被重視，過后基本被忘記殆盡。社會普遍泛濫的“失憶淺薄癥”，正是一代人浮躁、求淺、反智、遠離經(jīng)典的結果。不少成年人靠手機百度才有記憶，靠宮廷戲才了解宋元明清。相比之下，大學宗旨是弘揚學術，面對還沒完全被污染的高中生腦袋，為什么就不能用經(jīng)典來考察其做學問的積累和資質呢？（記者 耀琪）