課堂上某一個知識點沒聽懂，回家打開手機，在網(wǎng)上微課堂可反復(fù)聽，這是廈門一中網(wǎng)絡(luò)在線微課堂的功能。近日，廈門一中網(wǎng)絡(luò)在線微課堂正式啟用，學(xué)生只需在手機上安裝一個APP（智能手機的第三方應(yīng)用程序），就能看時長為幾分鐘的短視頻，來進行學(xué)習(xí)。這些微課是學(xué)生掌握難點的靈丹妙藥嗎？課堂“碎片化”會沖擊傳統(tǒng)課堂嗎？它會引發(fā)學(xué)生對手機進一步的依賴嗎？
針對疑點難點開發(fā)小視頻
首批上線的“名師微課”，共144個微課視頻，由廈門一中80多位初三、高三教師參與錄制。打頭陣的微課內(nèi)容，主要是針對中、高考疑點難點。學(xué)生可以通過手機客戶端登錄在線課堂，根據(jù)個人所需，選擇相應(yīng)的知識點來觀看。每節(jié)微課時長控制在3到8分鐘，這也就意味著，老師要在短短幾分鐘內(nèi)把某個知識點講透。
記者看到，在初二數(shù)學(xué)課“全等三角形判定”這堂微課里，講課老師是陳燕梅，她通過對課本上兩個相似題目的講解，讓學(xué)生理解用角平分線等規(guī)律進行全等三解形證明的方法，整個課程的時長為4分鐘。而另一個4分鐘出頭的英語教學(xué)視頻則針對高考英語單項選擇題中的“情境類考題”。
廈門一中辦公室主任謝凱靈介紹說，雖然課只有幾分鐘，但參與的教師精益求精，有的甚至花了兩三個小時，才錄出了“精華的幾分鐘”。
據(jù)悉，廈門一中將對這個在線課堂進行更新，并不斷推出新的內(nèi)容。按照計劃，每年將有不少于600個微課視頻上線，并爭取在三年內(nèi)達到2500個。學(xué)生登錄在線課堂后，好比進了網(wǎng)絡(luò)超市，可以按需點擊想看的視頻。
手機微課堂能否彌補大班教學(xué)不足
廈門一中副校長歐陽玲說，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，“微課”主題突出、指向明確，用信息化教學(xué)設(shè)計、多媒體參與等新形式彌補了大班上課的不足，其“微”和“精”，解決了教師不在身邊時學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題，也解決了節(jié)假日教師安排的階段性預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、答疑等問題，能夠更好地滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識。
記者了解到，這個在線課堂還將不斷升級完善，老師講得好不好，學(xué)生可以點贊，也可以提意見。除此之外，學(xué)生點擊視頻形成的大數(shù)據(jù)也可以作為參考依據(jù)，判斷哪些知識點或者哪位老師比較受歡迎。
高二學(xué)生王子晗說，這個在線課堂方便快捷，當課后遇到學(xué)習(xí)上的困惑時，可以通過觀看微課視頻來解決，假如有某個知識點特別難懂，還可以反復(fù)觀看，直到弄清楚為止。
廈門一中高二（2）班的小關(guān)同學(xué)說，現(xiàn)在班級人數(shù)多，老師一對一輔導(dǎo)的機會比較少，有了微課視頻，感覺就像是老師在輔導(dǎo)。
手機微課堂如何體現(xiàn)知識系統(tǒng)性
眼下，網(wǎng)絡(luò)閱讀碎片化帶來的問題越來越被人們所重視，這些只有短短幾分種的視頻課堂，是否讓課堂也變成碎片化？學(xué)科知識的系統(tǒng)性如何體現(xiàn)？時間一長，學(xué)生會不會依賴微課堂，而忽視現(xiàn)實課堂？
廈門一中英語特級教師余憲林說，現(xiàn)在，廈門一中學(xué)生在學(xué)校其實是禁止用手機的，學(xué)生只有回到家以后才能用，所以微課只是學(xué)生回家后學(xué)習(xí)的一種補充。他解釋說，學(xué)生要想系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識，必須依賴課堂，必須依靠課本，因為課堂和課本才是系統(tǒng)的，只要不過于依賴，是不用擔(dān)心知識“碎片化”的。
廈門一中生物教研組長許桂芬說，現(xiàn)在學(xué)生中的低頭族確實越來越多，但是“碎片化”的只是知識點，在考試中，很多題目是需要綜合運用多項知識，學(xué)生只有“點”會了，才能在“面”上有所突破。
記者從廈門市教育信息技術(shù)中心了解到，現(xiàn)在的中小學(xué)信息化建設(shè)主要還是集中在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)上，對移動互聯(lián)網(wǎng)的涉足較少，因此廈門一中的微課無疑是一種突破。廈門飛呀飛網(wǎng)絡(luò)科技有限公司總經(jīng)理王飛驊說，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課堂多數(shù)是集中在PC機（一種個人電腦）上，但是未來會有一部分轉(zhuǎn)移到手機上，因為移動互聯(lián)網(wǎng)前進的趨勢無法阻擋。
歐陽玲說，未來的學(xué)習(xí)應(yīng)該是多方位、立體化、終身式的，現(xiàn)在讓老師既要會講45分鐘的課，又要會講5分鐘的課，對于他們自身也是一種提高，這就和電影一樣，既有100分鐘左右的大片，也有10多分鐘的微電影，因為需求是多元的，所以呈現(xiàn)方式也是多元的。
謝凱靈說，廈門一中還會逐步把微課資源拓展到德育、心理輔導(dǎo)等領(lǐng)域，力求能為更多的學(xué)生服務(wù)。
