明朝藝坊簡(jiǎn)介

明朝藝坊-中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)培訓(xùn)中心的武漢基地，隨著中心在各地基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展，教學(xué)成績(jī)和水平的不斷提高，在美術(shù)基礎(chǔ)教育的影響力越來越大，為適應(yīng)更多的美術(shù)學(xué)員能得到更好的美術(shù)教育，中心經(jīng)研究決定，在全國各地建立美術(shù)培訓(xùn)教育基地，從而起到規(guī)范和促進(jìn)全國中等美術(shù)基礎(chǔ)教育的發(fā)展與深化。以此來完成學(xué)院寄予中心“疏源蓄才”的辦學(xué)格局。明朝藝坊武漢美術(shù)培訓(xùn)基地應(yīng)運(yùn)而生。

明朝條件

明朝藝坊位于武漢市武昌區(qū)糧道街青龍巷92號(hào)（文化中學(xué)斜對(duì)面，頂秀嘉園旁邊），毗鄰美術(shù)學(xué)府湖北美術(shù)學(xué)院、著名景區(qū)黃鶴樓、美食聞名的戶部巷、藝術(shù)氣息濃厚的曇華林，地理位置優(yōu)越。中心投入數(shù)十萬元建設(shè)全新的教學(xué)教室及宿舍，教室寬敞明亮，宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生間，空調(diào)，熱水，洗衣機(jī)等設(shè)施。4-6人間可選擇。師資上聘請(qǐng)以中國美術(shù)學(xué)院為主，清華美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等高等學(xué)府的畢業(yè)生或高材生，實(shí)行小班制，針對(duì)性訓(xùn)練，本著“以美育人”的教學(xué)理念不讓每一位學(xué)員落下，少走彎路上大學(xué)。班級(jí)設(shè)置全面，課程開設(shè)覆蓋九大美院，十大藝校，七十多所綜合類院校及湖北美術(shù)聯(lián)考的招生考試�？紤]到部分學(xué)員擔(dān)心文化課的因素，中心在每個(gè)禮拜開始半天到一天的文化課程，學(xué)員可自由選擇補(bǔ)習(xí)。

辦學(xué)特色——揚(yáng)長避短，發(fā)揮教師資源的優(yōu)越性

在總結(jié)了 學(xué)院基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐的過程中取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與成果中心教學(xué)團(tuán)隊(duì)又重點(diǎn)對(duì)杭州七中 大連十五中等美術(shù)特色高中的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討分析梳理后 。本中心提出模塊化教學(xué)的新理念。既在教學(xué)實(shí)施過程中對(duì)各個(gè)專業(yè)教學(xué)科目進(jìn)行細(xì)分，把教學(xué)內(nèi)容分成幾何體、靜物、石膏、人物肖像、速寫、基礎(chǔ)色彩、繪畫色彩、設(shè)計(jì)色彩等模塊，由不同模塊的教學(xué)組編定教綱教案．執(zhí)行規(guī)范性教學(xué)．在實(shí)施過程中實(shí)行精細(xì)化模塊化教學(xué)．教學(xué)效果實(shí)時(shí)評(píng)估、考核，反饋回教務(wù)處．

(一) 系統(tǒng)性

基礎(chǔ)美術(shù)教育系統(tǒng)性既強(qiáng)又需要有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，本中心對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)地細(xì)分和組合。各模塊由各個(gè)組長分階段有步驟、有目的地實(shí)施中心統(tǒng)一編制的教材教案，以保障學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性與應(yīng)考的全面性。

（二）規(guī)范性

能畫不能教,能教不能做示范都不是成熟的專業(yè)教師.其中教與學(xué)的規(guī)范和互動(dòng)尤為重要，模塊化教學(xué)便于師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與成長。沒有規(guī)矩不成方圓。規(guī)范科學(xué)地把基礎(chǔ)部份實(shí)行分階段教學(xué)，最后輕松完成整體教學(xué)目標(biāo).使教師和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求都非常清楚，能有的放矢地教與學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，以便在最短的時(shí)間激發(fā)教師與學(xué)生的潛能取得預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo).

（三）精細(xì)性

每一個(gè)模塊每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)都制定了精細(xì)的教案.揚(yáng)長避短，要求每個(gè)老師都能做到一專多能的同時(shí)又具有自己的教學(xué)特色.避免教學(xué)僵化.在中心我們的教師都能夠做到盡心，盡情，盡氣，盡才.通過教師資源的整合優(yōu)化，以最專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)不斷完善中等基礎(chǔ)美術(shù)教育體系。

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