原理、商業(yè)空間設(shè)計、居住空間、模型制作、家具設(shè)計、建筑攝影、景觀規(guī)劃設(shè)計、公共設(shè)施、專業(yè)考察、計算機輔助設(shè)計、專業(yè)技法表現(xiàn)等課程。

　　專業(yè)特色：該專業(yè)的職業(yè)能力，是在具有一定綜合能力的基礎(chǔ)上，突出動手能力。根據(jù)我們近幾年對多家設(shè)計公司和企業(yè)進行的調(diào)查分析，我們確定了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的二個核心能力，即實操動手表現(xiàn)能力加設(shè)計創(chuàng)意能力。為了突出實操動手表現(xiàn)能力，使學生能掌握電腦設(shè)計的主要軟件并具有較熟練的設(shè)計操作技能，掌握各種材料表現(xiàn)下的空間設(shè)計思維，我們從基礎(chǔ)訓練課開始整合，創(chuàng)立了一套設(shè)計基礎(chǔ)訓練模式，使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生能在較短的時間內(nèi)達到專業(yè)基礎(chǔ)訓練的要求。同時為電腦設(shè)計操作課程提供了有效的藝術(shù)設(shè)計造型基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)了環(huán)藝專業(yè)所要求的技能特色，從而在課堂環(huán)節(jié)上保證了環(huán)藝專業(yè)的職業(yè)能力要求。為了使環(huán)藝專業(yè)的學生具備更全面的職業(yè)能力，我們在狠抓專業(yè)必修課的同時，針對性的開設(shè)了專業(yè)限定選修課。如版式設(shè)計、陶藝設(shè)計、建筑室內(nèi)漫游等，這些課程的開設(shè)，極大地拓展了學生專業(yè)知識面，更有效地提高學生的職業(yè)能力，增強了就業(yè)競爭力，拓寬了就業(yè)面。深受學生們歡迎。

　　就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可勝任室內(nèi)設(shè)計師、展覽設(shè)計師、園林設(shè)計師、景觀設(shè)計師、公共設(shè)施設(shè)計師、工程預算、施工監(jiān)理以及項目經(jīng)理等職務(wù)。

　　產(chǎn)品設(shè)計

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持綜合性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性的辦學理念，堅持設(shè)計藝術(shù)與工程技術(shù)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生綜合的設(shè)計創(chuàng)意表達、創(chuàng)新思維和新材料新技術(shù)的綜合運用能力，注重相關(guān)知識的有機整合，強調(diào)實踐性教學環(huán)節(jié)。培養(yǎng)具有扎實的工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)理論知識、基礎(chǔ)技能技法，掌握與本專業(yè)相關(guān)的自然科學和人文社科基礎(chǔ)知識，具有較強的設(shè)計表達能力、創(chuàng)新能力、設(shè)計整合能力以及審美能力的高級復合型設(shè)計人才。

　　主要課程：本專業(yè)開設(shè)設(shè)計心理學、專業(yè)技法表現(xiàn)、人機工程學、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、開發(fā)性產(chǎn)品設(shè)計、家具設(shè)計、競賽專題設(shè)計、裝飾雕塑、計算機輔助設(shè)計、專業(yè)考察等課程。

　　專業(yè)特色：該專業(yè)依托我校藝術(shù)設(shè)計、經(jīng)濟管理等相關(guān)專業(yè)的的教學資源，突出藝術(shù)、商學、工程的多學科融合，以構(gòu)建設(shè)計思維能力、設(shè)計整合能力、設(shè)計實現(xiàn)能力為目的，初步形成“設(shè)計學知識體系+人文藝術(shù)知識體系+商學知識體系+工學知識體系”的教學知識體系，形成了“學研結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合”的教學體系和學科交叉的學科特色。培養(yǎng)以學生為中心，以問題教學和實踐教學為支撐，讓學生從被動學習變主動學習;基礎(chǔ)教學與專業(yè)教學、項目教學與課程教學、理論教學與實踐教學并行;以課程群為經(jīng)線，課程環(huán)為緯線的課程網(wǎng)絡(luò)，以培養(yǎng)綜合性的高級應(yīng)用型人才作為專業(yè)建設(shè)目標。

　　就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可勝任工業(yè)設(shè)計師、IT產(chǎn)品設(shè)計與制造、家具、玩具、影視動畫公司、游戲后期產(chǎn)品設(shè)計等企業(yè)從事產(chǎn)品三維造型設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)、珠寶首飾設(shè)計師等工作。

服裝

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