原理、商業(yè)空間設計、居住空間、模型制作、家具設計、建筑攝影、景觀規(guī)劃設計、公共設施、專業(yè)考察、計算機輔助設計、專業(yè)技法表現(xiàn)等課程。
專業(yè)特色:該專業(yè)的職業(yè)能力,是在具有一定綜合能力的基礎上,突出動手能力。根據(jù)我們近幾年對多家設計公司和企業(yè)進行的調查分析,我們確定了環(huán)境藝術設計專業(yè)的二個核心能力,即實操動手表現(xiàn)能力加設計創(chuàng)意能力。為了突出實操動手表現(xiàn)能力,使學生能掌握電腦設計的主要軟件并具有較熟練的設計操作技能,掌握各種材料表現(xiàn)下的空間設計思維,我們從基礎訓練課開始整合,創(chuàng)立了一套設計基礎訓練模式,使得環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生能在較短的時間內達到專業(yè)基礎訓練的要求。同時為電腦設計操作課程提供了有效的藝術設計造型基礎,真正體現(xiàn)了環(huán)藝專業(yè)所要求的技能特色,從而在課堂環(huán)節(jié)上保證了環(huán)藝專業(yè)的職業(yè)能力要求。為了使環(huán)藝專業(yè)的學生具備更全面的職業(yè)能力,我們在狠抓專業(yè)必修課的同時,針對性的開設了專業(yè)限定選修課。如版式設計、陶藝設計、建筑室內漫游等,這些課程的開設,極大地拓展了學生專業(yè)知識面,更有效地提高學生的職業(yè)能力,增強了就業(yè)競爭力,拓寬了就業(yè)面。深受學生們歡迎。
就業(yè)方向:學生畢業(yè)后可勝任室內設計師、展覽設計師、園林設計師、景觀設計師、公共設施設計師、工程預算、施工監(jiān)理以及項目經(jīng)理等職務。
產(chǎn)品設計
培養(yǎng)目標:本專業(yè)堅持綜合性、藝術性、創(chuàng)新性的辦學理念,堅持設計藝術與工程技術相結合,注重培養(yǎng)學生綜合的設計創(chuàng)意表達、創(chuàng)新思維和新材料新技術的綜合運用能力,注重相關知識的有機整合,強調實踐性教學環(huán)節(jié)。培養(yǎng)具有扎實的工業(yè)設計基礎理論知識、基礎技能技法,掌握與本專業(yè)相關的自然科學和人文社科基礎知識,具有較強的設計表達能力、創(chuàng)新能力、設計整合能力以及審美能力的高級復合型設計人才。
主要課程:本專業(yè)開設設計心理學、專業(yè)技法表現(xiàn)、人機工程學、產(chǎn)品設計程序與方法、開發(fā)性產(chǎn)品設計、家具設計、競賽專題設計、裝飾雕塑、計算機輔助設計、專業(yè)考察等課程。
專業(yè)特色:該專業(yè)依托我校藝術設計、經(jīng)濟管理等相關專業(yè)的的教學資源,突出藝術、商學、工程的多學科融合,以構建設計思維能力、設計整合能力、設計實現(xiàn)能力為目的,初步形成“設計學知識體系+人文藝術知識體系+商學知識體系+工學知識體系”的教學知識體系,形成了“學研結合、產(chǎn)學結合”的教學體系和學科交叉的學科特色。培養(yǎng)以學生為中心,以問題教學和實踐教學為支撐,讓學生從被動學習變主動學習;基礎教學與專業(yè)教學、項目教學與課程教學、理論教學與實踐教學并行;以課程群為經(jīng)線,課程環(huán)為緯線的課程網(wǎng)絡,以培養(yǎng)綜合性的高級應用型人才作為專業(yè)建設目標。
就業(yè)方向:學生畢業(yè)后可勝任工業(yè)設計師、IT產(chǎn)品設計與制造、家具、玩具、影視動畫公司、游戲后期產(chǎn)品設計等企業(yè)從事產(chǎn)品三維造型設計、新產(chǎn)品開發(fā)、珠寶首飾設計師等工作。
服裝
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