原理、商業(yè)空間設計、居住空間、模型制作、家具設計、建筑攝影、景觀規(guī)劃設計、公共設施、專業(yè)考察、計算機輔助設計、專業(yè)技法表現(xiàn)等課程。

　　專業(yè)特色：該專業(yè)的職業(yè)能力，是在具有一定綜合能力的基礎上，突出動手能力。根據(jù)我們近幾年對多家設計公司和企業(yè)進行的調查分析，我們確定了環(huán)境藝術設計專業(yè)的二個核心能力，即實操動手表現(xiàn)能力加設計創(chuàng)意能力。為了突出實操動手表現(xiàn)能力，使學生能掌握電腦設計的主要軟件并具有較熟練的設計操作技能，掌握各種材料表現(xiàn)下的空間設計思維，我們從基礎訓練課開始整合，創(chuàng)立了一套設計基礎訓練模式，使得環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生能在較短的時間內達到專業(yè)基礎訓練的要求。同時為電腦設計操作課程提供了有效的藝術設計造型基礎，真正體現(xiàn)了環(huán)藝專業(yè)所要求的技能特色，從而在課堂環(huán)節(jié)上保證了環(huán)藝專業(yè)的職業(yè)能力要求。為了使環(huán)藝專業(yè)的學生具備更全面的職業(yè)能力，我們在狠抓專業(yè)必修課的同時，針對性的開設了專業(yè)限定選修課。如版式設計、陶藝設計、建筑室內漫游等，這些課程的開設，極大地拓展了學生專業(yè)知識面，更有效地提高學生的職業(yè)能力，增強了就業(yè)競爭力，拓寬了就業(yè)面。深受學生們歡迎。

　　就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可勝任室內設計師、展覽設計師、園林設計師、景觀設計師、公共設施設計師、工程預算、施工監(jiān)理以及項目經(jīng)理等職務。

　　產(chǎn)品設計

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持綜合性、藝術性、創(chuàng)新性的辦學理念，堅持設計藝術與工程技術相結合，注重培養(yǎng)學生綜合的設計創(chuàng)意表達、創(chuàng)新思維和新材料新技術的綜合運用能力，注重相關知識的有機整合，強調實踐性教學環(huán)節(jié)。培養(yǎng)具有扎實的工業(yè)設計基礎理論知識、基礎技能技法，掌握與本專業(yè)相關的自然科學和人文社科基礎知識，具有較強的設計表達能力、創(chuàng)新能力、設計整合能力以及審美能力的高級復合型設計人才。

　　主要課程：本專業(yè)開設設計心理學、專業(yè)技法表現(xiàn)、人機工程學、產(chǎn)品設計程序與方法、開發(fā)性產(chǎn)品設計、家具設計、競賽專題設計、裝飾雕塑、計算機輔助設計、專業(yè)考察等課程。

　　專業(yè)特色：該專業(yè)依托我校藝術設計、經(jīng)濟管理等相關專業(yè)的的教學資源，突出藝術、商學、工程的多學科融合，以構建設計思維能力、設計整合能力、設計實現(xiàn)能力為目的，初步形成“設計學知識體系+人文藝術知識體系+商學知識體系+工學知識體系”的教學知識體系，形成了“學研結合、產(chǎn)學結合”的教學體系和學科交叉的學科特色。培養(yǎng)以學生為中心，以問題教學和實踐教學為支撐，讓學生從被動學習變主動學習;基礎教學與專業(yè)教學、項目教學與課程教學、理論教學與實踐教學并行;以課程群為經(jīng)線，課程環(huán)為緯線的課程網(wǎng)絡，以培養(yǎng)綜合性的高級應用型人才作為專業(yè)建設目標。

　　就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可勝任工業(yè)設計師、IT產(chǎn)品設計與制造、家具、玩具、影視動畫公司、游戲后期產(chǎn)品設計等企業(yè)從事產(chǎn)品三維造型設計、新產(chǎn)品開發(fā)、珠寶首飾設計師等工作。

服裝

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