方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設計、產(chǎn)品開發(fā)設計等。

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持通識與專識有機融合的教學理念，在專業(yè)教學上，面向地方旅游城市定位，從傳統(tǒng)產(chǎn)品設計向旅游產(chǎn)品和海洋特色產(chǎn)品設計轉(zhuǎn)變，實行教師工作室和學生工作室相結(jié)合制度，將教師的科研項目帶入工作室，強化和提高了學生的專業(yè)設計能力。本專業(yè)培養(yǎng)具有較高理論素養(yǎng)、現(xiàn)代意識強，在產(chǎn)品設計方面具有較強創(chuàng)新能力與審美能力的應用型設計人才。

　　環(huán)境設計專業(yè)主要課程：素描、色彩、設計基礎(chǔ)、設計藝術(shù)學、建筑裝飾材料、建筑裝飾構(gòu)造及施工、計算機輔助設計、工程制圖、工程管理與預算、設計管理與務實、建筑設計、室內(nèi)陳設、室內(nèi)設計、景觀藝術(shù)設計、模型制作與空間設計等。

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持通識與專識有機結(jié)合的教學理念，緊扣“服務沿海經(jīng)濟、注重區(qū)域文化、強調(diào)設計創(chuàng)新”的主題，構(gòu)建了產(chǎn)、學、研一體化平臺，在日常教學與畢業(yè)設計中結(jié)合本市景區(qū)規(guī)劃、歷史街區(qū)和建筑的保護與改造，以及西游記文化主題空間進行課題研究，并取得了一定的成果。本專業(yè)培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新能力和實踐能力，能從事室內(nèi)設計、景觀設計等領(lǐng)域工作的應用型設計人才。

　　視覺傳達設計專業(yè)主要課程：素描、色彩、設計基礎(chǔ)、計算機輔助設計、設計藝術(shù)學、互動媒體設計、版面設計、字體設計、圖形設計、廣告設計、包裝設計、企業(yè)形象設計、書籍設計等平面形態(tài)、系統(tǒng)、類型設計及數(shù)字媒體設計課程。

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持通識與專識有機結(jié)合的教育理念，立足地方特色文化的挖掘與研究，將本土特色文化融入到專業(yè)課程教學與畢業(yè)設計創(chuàng)作中，積極探索產(chǎn)學研合作的人才培養(yǎng)模式，同時，專業(yè)緊隨信息時代發(fā)展，積極開展新媒體視覺形態(tài)研究，拓展了專業(yè)研究方向和人才發(fā)展口徑，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。本專業(yè)培養(yǎng)基本理論扎實、專業(yè)技能好、設計能力強、專業(yè)口徑寬的應用型設計人才。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)主要課程：素描、色彩、設計基礎(chǔ)、計算機輔助設計、互動媒體設計、數(shù)字攝影、攝像基礎(chǔ)、視聽語言、動畫原理、網(wǎng)頁設計、非線性編輯、數(shù)字音頻制作、視頻特效設計、三維動畫設計與制作、虛擬現(xiàn)實、影像專題創(chuàng)作、交互專題設計等。

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足藝術(shù)創(chuàng)新，堅持將傳統(tǒng)文化、地方文化及現(xiàn)代文化融入專業(yè)課程教學與藝術(shù)創(chuàng)作，推行產(chǎn)學研結(jié)合的教學模式與“以賽促學”的人才培養(yǎng)模式。學生通過接受數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的基本訓練，能提高數(shù)字媒體藝術(shù)修養(yǎng)，具備數(shù)字媒體制作與處理的專業(yè)知識和技能，能在計算機技術(shù)、廣播電視電影、網(wǎng)絡、動畫、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代數(shù)字傳播媒體領(lǐng)域，以及專業(yè)藝術(shù)設計機構(gòu)、文化傳播機構(gòu)等部門，從事相關(guān)創(chuàng)意策劃、作品制作等工作。本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)基本理論扎實、富有藝術(shù)創(chuàng)造力、實踐操作能力強、專業(yè)口徑寬的復合型應用人才。

　　二、各省招生計劃

（文章轉(zhuǎn)載請標明：ms211中國美術(shù)高考網(wǎng)）