視系統(tǒng)設(shè)計、信息設(shè)計和展覽展示設(shè)計等領(lǐng)域，是新型多樣性的專業(yè)方向，目前市場需求量較大。插圖設(shè)計方向綜合繪畫、插圖、平面設(shè)計等諸多領(lǐng)域，為適應(yīng)視覺傳達(dá)設(shè)計領(lǐng)域日益發(fā)展的社會需要而開設(shè)的具有針對性的專業(yè)方向。

　　就業(yè)方向：媒體版面設(shè)計、創(chuàng)意設(shè)計、企業(yè)VI設(shè)計及導(dǎo)入、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、出版社編輯設(shè)計師，書籍裝幀設(shè)計師、雜志編輯設(shè)計師、信息設(shè)計師、廣告創(chuàng)意策劃、公共區(qū)域?qū)б曉O(shè)計、立體展示設(shè)計、平面媒體插圖設(shè)計、繪本設(shè)計、公共圖形、時尚設(shè)計和多媒體應(yīng)用設(shè)計等企事業(yè)單位。

　　美術(shù)學(xué)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：堅持“知能并重、開放兼容”的辦學(xué)定位，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，注重學(xué)生“知識、能力 、素養(yǎng)”的個性發(fā)展，培養(yǎng)“一專多能”的應(yīng)用型人才。讓學(xué)生具備美術(shù)教學(xué)和科研、美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)文博等工作能力。

　　主要課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)方法論、中國美術(shù)史、西方美術(shù)史、美術(shù)概論、油畫、版畫、設(shè)計、攝影、美術(shù)評論、自由繪畫、綜合藝術(shù)實踐、民間造型藝術(shù)研究、工筆技法、寫意花鳥技法與寫生、寫意山水技法等課程。

　　專業(yè)方向：自由視覺表現(xiàn)、中國畫

　　實踐環(huán)節(jié)：風(fēng)景寫生、民間美術(shù)考察、畢業(yè)考察、教育見習(xí)、實習(xí)等

　　就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可從事美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)教育、美術(shù)研究、新聞出版、藝術(shù)文博等方面的工作。

　　音樂表演

　　培養(yǎng)目標(biāo)：堅持“五一三類型”人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)大量表演應(yīng)用人才。“五一三類型”是指一專多能、一“厚”一“高”一“強(qiáng)”一“亮點”和三類型人才培養(yǎng)模式。“一專多能”在原有專業(yè)基礎(chǔ)上增設(shè)副修專業(yè)課;一厚即培養(yǎng)音樂理論基礎(chǔ)“厚”;一高即培養(yǎng)表演教學(xué)技能水平“高”;一強(qiáng)即培養(yǎng)策劃組織管理能力“強(qiáng)”;一亮點為以西安鼓樂表演傳承教學(xué)為“亮點”。培養(yǎng)“表演型”“教學(xué)型”“組織管理型”復(fù)合人才。

　　主要課程：基本樂理、視唱練耳、中西音樂史、和聲學(xué)、作品與曲式分析、音樂欣賞、合奏重奏、合唱與指揮、形體、舞臺造型化妝、文藝晚會策劃編導(dǎo)、鋼琴即興伴奏、教育心理學(xué)等課程。

　　專業(yè)方向：民族樂器演奏方向、聲樂演唱方向、西洋樂器演奏方向、鍵盤樂器演奏鋼琴方向。民族樂器演奏方向：二胡(板胡)、竹笛、琵琶、阮、揚琴、箏、笙、打擊樂;聲樂演唱方向：民族唱法、美聲唱法、通俗唱法;西洋樂器演奏方向：小提琴、大提琴、打擊樂;鍵盤樂器演奏鋼琴方向：鋼琴、雙排鍵。

　　實踐環(huán)節(jié)：西安鼓樂排練，聲樂、器樂作品排練，專業(yè)比賽，校外演出項目組織策劃，畢業(yè)音樂會管理與實施等。

　　就業(yè)方向：中等專業(yè)或普通院校;社會文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化、出版及廣播、影視等企事業(yè)單位。

　　音樂學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo) 堅持“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重融合”的培養(yǎng)體系;努力探索高層次“雙師型”教師培養(yǎng)模式。培養(yǎng) “三尺講臺，能講、彈、唱;一方舞臺，會組、編、演”;“臺上

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