四：英美藝術(shù)類對(duì)接專業(yè)（部分）
| 時(shí)裝設(shè)計(jì) | 紡織品設(shè)計(jì) | 時(shí)尚交流與宣傳 | 時(shí)尚管理 | 時(shí)尚市場(chǎng)與品牌 |
| 服裝設(shè)計(jì)與制作 | 裝飾藝術(shù) | 電影與電視設(shè)計(jì) | 美術(shù) | 攝影 |
| 劇院設(shè)計(jì) | 動(dòng)漫設(shè)計(jì) | 平面設(shè)計(jì) | 插圖設(shè)計(jì) | 室內(nèi)設(shè)計(jì) |
| 室內(nèi)建筑設(shè)計(jì) | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 包裝設(shè)計(jì) | 空間設(shè)計(jì) | 金屬與珠寶設(shè)計(jì) |
| 服務(wù)設(shè)計(jì) | 通訊設(shè)計(jì) | 動(dòng)畫(huà)與特技效果 | 藝術(shù)管理 | 媒體藝術(shù)與圖像 |
| 工業(yè)設(shè)計(jì) | 時(shí)裝市場(chǎng)營(yíng)銷 | 創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 奢侈品管理 | 數(shù)字電影與影像編輯 |
| 三維設(shè)計(jì) | 珠寶設(shè)計(jì) | 動(dòng)畫(huà)藝術(shù) | 時(shí)尚管理 | 室內(nèi)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 視覺(jué)效果 | 家具設(shè)計(jì) | 時(shí)尚推廣 | 影視表演 | 建筑設(shè)計(jì) |
| 平面藝術(shù)設(shè)計(jì) | 園林設(shè)計(jì) | 公共環(huán)境設(shè)計(jì) | 城市規(guī)劃 | 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì) |
| 服裝視覺(jué)藝術(shù) | 公共空間藝術(shù) | 藝術(shù)管理 | 藝術(shù)教育 | 展覽設(shè)計(jì) |
等等
五：中外藝術(shù)教育差異
| 中國(guó) | 英美 | |
| 選拔學(xué)生的原則 | 主要看素描和色彩等的基本功，考察學(xué)生的技術(shù)水平 | 主要看學(xué)生平時(shí)做的創(chuàng)意作品，動(dòng)手能力，批判思維能力，考查學(xué)生的創(chuàng)意思維水平 |
| 學(xué)制的設(shè)置 | 本科4年制,碩士2-3年 | 本科3~4年,碩士通常為1~2年年 |
| 課程內(nèi)容設(shè)置 | 本科4年：大量的公共課和基礎(chǔ)課程占用了學(xué)生很多時(shí)間和精力，實(shí)際上，真正緊密的學(xué)習(xí)專業(yè)課累計(jì)時(shí)間為一年左右 | 從國(guó)外學(xué)習(xí)，學(xué)生就有機(jī)會(huì)接觸到藝術(shù)與設(shè)計(jì)各個(gè)門類的專業(yè)課程，在報(bào)讀本科之前，親歷各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，理性的選擇將要深造的專業(yè)。三年或四年本科期間，學(xué)生不僅深入學(xué)習(xí)專業(yè)課程，大量閱讀專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的理論知識(shí)，密集的進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，個(gè)性化創(chuàng)作與小組創(chuàng)作作品并行，還與產(chǎn)業(yè)界進(jìn)行實(shí)際工作的接觸，為畢業(yè)之后的就業(yè)做前期的工作經(jīng)驗(yàn)的積累。 |
| 碩士3年：通常都是在導(dǎo)師帶領(lǐng)下,做規(guī)定好的項(xiàng)目 | 碩士1到2年：以自主研究為主,需要進(jìn)行大量的閱讀,廣泛的調(diào)研,規(guī)范化的學(xué)術(shù)寫(xiě)作. 導(dǎo)師會(huì)在需要的時(shí)候給與關(guān)鍵的指導(dǎo) | |
| 師資 | 注重文憑和理論水平(不需要產(chǎn)業(yè)內(nèi)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力) | 更注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研能力,通常都是來(lái)自產(chǎn)業(yè)內(nèi)的精英人士 |
| 教學(xué)方式 | 所有的學(xué)生面對(duì)相同的課表,做相同的項(xiàng)目,按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),去做設(shè)計(jì). 缺乏個(gè)性化的引導(dǎo) | 個(gè)性化的教學(xué)，大量的創(chuàng)作題目和科研課題，業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)和交流機(jī)會(huì) |
| 對(duì)學(xué)生的評(píng)估 | 一張?jiān)嚲矶ㄇ?/td> | 平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品質(zhì)量，研究論文完成情況，實(shí)習(xí)當(dāng)中解決問(wèn)題能力 |
| 創(chuàng)意思維的訓(xùn)練 | 國(guó)內(nèi)老師只要求最終的設(shè)計(jì)方案,不要求創(chuàng)作過(guò)程 | 授課的核心,從廣泛而深入的調(diào)研,到創(chuàng)意思維的進(jìn)一步發(fā)展,從多種設(shè)計(jì)嘗試中選擇最新穎的設(shè)計(jì)思路 |
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