2014年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》;同年12月，教育部陸續(xù)發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》;緊接著，教育部、國(guó)家民委、公安部、國(guó)家體育總局、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)又聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)》，這些文件構(gòu)成了“新高考”的實(shí)施路徑和方向。

　　2014年，上海市、浙江省先行試點(diǎn)。2017年，新高考在上海市、浙江省塵埃落定。通過(guò)試點(diǎn)，人們發(fā)現(xiàn)了新高考改革出現(xiàn)的兩大問(wèn)題——

　　其一是“走班制”。“走班制”源于“3+3”的考試模式，田志友說(shuō)：“走班制給所有高中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都帶來(lái)前所未有的沉重負(fù)擔(dān)，教室不夠用，教師不夠用，學(xué)生不適應(yīng)，家長(zhǎng)不滿(mǎn)意，因此，走班制不適合中國(guó)國(guó)情。”

　　其二是“棄物理”。“棄物理”同樣源于“3+3”的考試模式，田志友說(shuō)：“2017年，浙江省和上海市的考生選擇物理學(xué)科的都不足30%，原因在于賦分制，根子還在3+3考試模式。跟其他學(xué)科相比，物理這門(mén)學(xué)科學(xué)起來(lái)難度較大，而賦分制要根據(jù)考生卷面分在所有報(bào)考學(xué)生成績(jī)的排名比例給出對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)。這樣一來(lái)，考生基數(shù)越少，賦高分越難。因此棄物理也就是必然現(xiàn)象了。”

　　田志友指出：既然“走班制”“棄物理”這兩個(gè)問(wèn)題都根源于“3+3”模式，那解決的辦法就是改進(jìn)“3+3”模式。改進(jìn)的辦法是將“3+3”模式改為“3+1+2”或“3+2+1”模式。

　　所謂“3+1+2”模式，“3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)必考科目，各科滿(mǎn)分150分;“1”，指在物理、歷史兩門(mén)科目中必選一門(mén)，計(jì)100分;“2”，指在化學(xué)、生物、政治、地理以及除了必選一門(mén)以外的或歷史或物理，五門(mén)科目中任意選擇2門(mén)，每門(mén)科目100分?？偡质?50分。它與“3+3”模式的區(qū)別就是在“物理、歷史”兩科中增加了一門(mén)必選課。

　　“3+2+1”模式，“3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)必考科目，各科滿(mǎn)分150分;“2”，指“物理化學(xué)”、“歷史政治”兩個(gè)小組合，考生選擇其中一個(gè)小組合，每門(mén)科目100分;“1”，指在生物、地理和選擇小組合以外的兩門(mén)或“歷史政治”或“物理化學(xué)”，共四門(mén)科目中任意選擇一門(mén)，計(jì)100分。

　　田志友說(shuō)：“結(jié)合實(shí)際來(lái)看，‘3+2+1’模式更適合中學(xué)和中學(xué)生實(shí)際，因?yàn)檫@個(gè)模式從班型上來(lái)說(shuō)只有8種。”

　　田志友建言：在沒(méi)有解決“3+3”考試模式之前，新高考不宜在全國(guó)其他省市推進(jìn)。牽一發(fā)而動(dòng)全身，“3+3”考試模式是新高考的“牛鼻子”，亂牽“牛鼻子”會(huì)葬送新高考的改革前程。

　　當(dāng)然，目前高考改革是大方向，至于上面說(shuō)到的3+3模式是否會(huì)修改，是改成“3+1+2”或“3+2+1”模式，是個(gè)別省份修改還是所有省份都會(huì)改，還是未知數(shù)，最終一切要以國(guó)家教育部及各省市考試院公布為準(zhǔn)，大家可以隨時(shí)關(guān)注這兩方的官方消息，小編也會(huì)持續(xù)跟進(jìn)

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