森淼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)北京城市廣播 與聽(tīng)眾暢談意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)話題

　　近日，隨著電視劇《小別離》的熱播，國(guó)外學(xué)習(xí)再度成為學(xué)生和家長(zhǎng)都十分關(guān)注的話題，而由于美英等以往學(xué)習(xí)熱點(diǎn)地區(qū)的費(fèi)用迅速增長(zhǎng)等原因，一些相對(duì)冷門(mén)的地區(qū)得到了從未有過(guò)的關(guān)注，特別是部分歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家，如意大利、法國(guó)、西班牙等國(guó)更是達(dá)到了火熱的狀態(tài)。

　　為此，北京城市廣播教育面對(duì)面欄目特推出了針對(duì)冷門(mén)地區(qū)的專題報(bào)道，而作為在意大利語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域深耕了十年的森淼學(xué)校，此次被邀與廣大聽(tīng)眾共同交流意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)話題，森淼學(xué)校課程總監(jiān)尹老師以及通過(guò)森淼學(xué)習(xí)的學(xué)生米琳琳在與聽(tīng)眾的互動(dòng)暢談中，以自身的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷向大家介紹了“意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)并不冷”的原因。

　　三大基礎(chǔ) 成就意大利成為冷門(mén)地區(qū)的熱門(mén)選擇

　　“之所以說(shuō)意大利是出國(guó)的冷門(mén)地區(qū)，并非是去意大利的人數(shù)很少，而這個(gè)冷門(mén)其實(shí)只是相對(duì)于歐洲的熱門(mén)目的地英國(guó)而講的”在節(jié)目的一開(kāi)場(chǎng)，主持人即說(shuō)明了這個(gè)冷門(mén)的意義。對(duì)于意大利的“非冷門(mén)”，有過(guò)三年意大利學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的米琳琳感受頗深，她表示在2012年初到意大利時(shí)，她所在的城市烏迪內(nèi)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)量并不是很多，但是當(dāng)她離開(kāi)意大利時(shí)，已經(jīng)經(jīng)常會(huì)在街頭和校園看到亞洲學(xué)生，特別是中國(guó)學(xué)生的身影了。

　　森淼學(xué)校的尹老師為大家首先介紹了意大利的歷史，尹老師講到：我國(guó)的海外學(xué)習(xí)市場(chǎng)是從2000年開(kāi)始真正火爆的，因?yàn)橹暗男问酱蠖嗍枪沙鰢?guó)的形式，而在2005年，中意雙方簽訂了雙邊協(xié)定，承認(rèn)學(xué)歷互認(rèn)后，中國(guó)學(xué)生每年去意大利的人數(shù)在急速增長(zhǎng)，也是為了適應(yīng)這樣的形式，森淼學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。

　　來(lái)自意大利中國(guó)大使館教育中心負(fù)責(zé)人邢建軍博士也在節(jié)目中表示：2005年的中意雙邊協(xié)定是一個(gè)重要的契機(jī)，為中國(guó)學(xué)生打開(kāi)了去意大利的大門(mén)，也成為了工薪階層家庭圓學(xué)習(xí)夢(mèng)的一個(gè)好途徑，目前每年都有4000多人去意大利，并且這個(gè)數(shù)據(jù)還在以每年20%的比例快速增長(zhǎng)。

　　為什么去意大利的人越來(lái)越多?邢建軍博士闡述了三大原因：

　　第一是因?yàn)橐獯罄浅Ｖ匾暩叩冉逃?，?jīng)過(guò)多次深層次的教育改革后，意大利已經(jīng)有了完整的高等教育體系，比如他們的大學(xué)教授需要在多校輪流講學(xué)，在一定程度上達(dá)到了師資的平均化，與此同時(shí)，意大利的教育體制與歐洲接軌，加入了博洛尼亞進(jìn)程(博洛尼亞進(jìn)程是29個(gè)歐洲國(guó)家于1999年在意大利博洛尼亞提出的歐洲高等教育改革計(jì)劃，該計(jì)劃的目標(biāo)是整合歐盟的高教資源，打通教育體制)，該進(jìn)程直接促進(jìn)了意大利與歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家的教育往來(lái)和學(xué)歷互認(rèn);

　　其次他認(rèn)為，2005年的中意兩國(guó)教育雙邊協(xié)定，讓意大利學(xué)習(xí)有了多方面的基礎(chǔ)和保障;

　　最后，邢建軍認(rèn)為意大利有著悠久的高等教育傳統(tǒng)，作為世界第九大經(jīng)濟(jì)體，其企業(yè)的創(chuàng)新和研發(fā)能力較強(qiáng)，教育與就業(yè)兩者相互促進(jìn)，較為特別的是，作為文藝復(fù)興的發(fā)源地，意大利的藝術(shù)教育體系也領(lǐng)先于英美澳等熱點(diǎn)地區(qū)，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)教育體系。所以說(shuō)，發(fā)達(dá)的教育、政策的紅利以及教育與就業(yè)的相互促進(jìn)成就了意大利成為冷門(mén)地區(qū)的熱門(mén)選擇。

　　四大學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì) 打造性價(jià)比之王

　　“每年去意大利的學(xué)生當(dāng)中，由森淼教育集團(tuán)所培訓(xùn)學(xué)生的比例即占了50%以上”尹老師在節(jié)目中自豪的表示到，作為有著5年輔導(dǎo)學(xué)生到意大利教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的尹老師，站在多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的角度上，闡述了她認(rèn)為的意大利的四大優(yōu)勢(shì)：

　　教育投入往往牽扯一個(gè)家庭很大的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本，所以尹老師首先說(shuō)到了費(fèi)用的問(wèn)題，她解釋到：

　　意大利對(duì)于外國(guó)學(xué)生收費(fèi)一視同仁，公立學(xué)校是不收學(xué)費(fèi)的，只會(huì)根據(jù)地區(qū)和學(xué)校的不同收取一定的注冊(cè)費(fèi)，費(fèi)用平均在2000歐元左右，按一般學(xué)生的情況來(lái)說(shuō)，在意大利讀書(shū)，一年衣食住行的費(fèi)用大概在8萬(wàn)人民幣左右，這種費(fèi)用在一般工薪家庭的可承受范圍內(nèi);

　　其次，她認(rèn)為，意大利大學(xué)的入學(xué)門(mén)檻較低，比如在申請(qǐng)本科學(xué)校時(shí)，只需要高考成績(jī)超過(guò)380分(總分750的情況下)即可就讀，也就是說(shuō)在國(guó)內(nèi)上專科學(xué)校的分?jǐn)?shù)，即可去意大利念本科;與國(guó)內(nèi)略有不同的是，意大利大學(xué)的學(xué)制短，本科為3年，研究生為2年，節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)，這也成為了意大利的特殊優(yōu)勢(shì)之一;

　　最后，另多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生都頗為擔(dān)憂的簽證問(wèn)題，尹老師也解釋到：由于意大利對(duì)中國(guó)開(kāi)放的時(shí)間較短，申請(qǐng)的人相對(duì)熱門(mén)地區(qū)來(lái)說(shuō)比較少，所以通簽率較高，尹老師表示，今年森淼送出去的國(guó)際生全部通簽的事實(shí)也說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　好的語(yǔ)言是通往學(xué)習(xí)路和就業(yè)路的金鑰匙

　　說(shuō)到意大利學(xué)習(xí)最重要的事情，森淼學(xué)校的尹老師和海歸米琳琳都不約而同地說(shuō)到了語(yǔ)言的重要性，米琳琳就表示，是隨著語(yǔ)言水平的不斷提高才促進(jìn)了她對(duì)異國(guó)生活的適應(yīng)程度，也是好的意大利語(yǔ)讓她在國(guó)內(nèi)就業(yè)時(shí)，有了特殊的一技之長(zhǎng)。

　　尹老師則表示，去意大利無(wú)論通過(guò)哪種方式，也必須有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)才可以，比如拿只針對(duì)非藝術(shù)類中國(guó)學(xué)生的馬可波羅計(jì)劃來(lái)說(shuō)，是每年11月出國(guó)，雖然在硬性規(guī)定上，只要滿足380分的高考成績(jī)即可，但是去意大利之后還要經(jīng)歷10個(gè)月的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后要

　　參加入學(xué)考試，而屆時(shí)如果學(xué)生意大利語(yǔ)的水平能達(dá)到B2的話，大部分的公立學(xué)校，尤其是優(yōu)質(zhì)大學(xué)就可以免入校語(yǔ)言測(cè)試。

　　與馬可波羅計(jì)劃和圖蘭朵計(jì)劃相對(duì)的，是國(guó)際生考試，國(guó)際生每年9月份直接入學(xué)，所以在出國(guó)后并沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這就要求在國(guó)內(nèi)必須學(xué)好意大利語(yǔ)，才能順利地學(xué)習(xí)和生活。

　　據(jù)相關(guān)資料顯示，意大利語(yǔ)已經(jīng)超越德語(yǔ)和法語(yǔ)成為世界上第四種學(xué)習(xí)人數(shù)最多的語(yǔ)言，排在英語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，和中文之后。每年全世界有超過(guò)240萬(wàn)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)，而且這個(gè)數(shù)字還在呈幾何級(jí)數(shù)字成長(zhǎng)，這從一個(gè)側(cè)面顯示出意大利國(guó)力的增強(qiáng)，近兩年意大利國(guó)內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)也較好，針對(duì)外國(guó)學(xué)生的就業(yè)政策越來(lái)越寬松，尹老師就說(shuō)起他有一個(gè)留意學(xué)生，在意大利打工時(shí)每周只工作半天，一周即可賺到200歐元，尹老師也坦言，這樣的好機(jī)會(huì)一定是以流利的語(yǔ)言水平為根本的。

　　在節(jié)目中，森淼學(xué)校的尹老師還就學(xué)生普遍關(guān)心的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、安全等話題與聽(tīng)眾進(jìn)行了溝通和互動(dòng)。

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