1.注重學(xué)生創(chuàng)造性思維

　　英國(guó)大學(xué)要求學(xué)生擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。

　　申請(qǐng)人最好具有創(chuàng)造性思維：做一件事情的過程，學(xué)生解決問題的方式方法，如何展示自己?

　　比如在課堂上，國(guó)內(nèi)的學(xué)生可能看到題目就自己埋頭解題，但國(guó)外的課堂要求大家一起學(xué)習(xí)，一起討論問題，解決問題。

　　這其中，學(xué)會(huì)溝通和分享，學(xué)會(huì)用創(chuàng)新思維思考問題非常重要。

　　2.十分看重有理想、有抱負(fù)的學(xué)生

　　因?yàn)橛?guó)高等教育是培養(yǎng)研究型的學(xué)生，而這個(gè)過程非常艱辛，他們覺得有理想有抱負(fù)的學(xué)生，才能在以后的學(xué)習(xí)生涯中迎難而上。

　　3.英國(guó)院校通常比較喜歡有創(chuàng)造力、有個(gè)性的學(xué)生

　　比如申請(qǐng)人有哪些優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，還有“能給學(xué)校帶來什么”。

　　除了標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)外，課外活動(dòng)成果、社區(qū)服務(wù)等都是學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)，英國(guó)院校更傾向于能讓人出乎意料的學(xué)生，喜歡那些非常有趣、充滿活力的學(xué)生。

　　4.社會(huì)實(shí)踐為申請(qǐng)加分

　　英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)人要增加社會(huì)實(shí)踐，而且要有責(zé)任感、充滿熱情。如果在個(gè)人陳述中你有很好的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，將會(huì)為自己增彩不少。

　　參與社會(huì)實(shí)踐并不是盲目來做的，也不是做的越多越好。而是要看做什么事情，能達(dá)到怎么樣的效果。有選擇性的進(jìn)行，更有利于之后學(xué)校的申請(qǐng)。

　　其實(shí)，英國(guó)大學(xué)作為世界頂尖教育的學(xué)府聚焦地，不同的大學(xué)看中學(xué)生的素質(zhì)不同，從歷屆的申請(qǐng)錄取情況來看，有的大學(xué)比較看重專業(yè)素質(zhì)，有的大學(xué)注重較高的GPA，有的大學(xué)比較注重個(gè)人軟實(shí)力，還有的大學(xué)注重社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目等等。

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