不同國家、不同專業(yè)對作品集的要求也不盡相同。作品集的核心其實(shí)是“創(chuàng)意”，要展現(xiàn)給國外老師的是真正自己原創(chuàng)的東西，并不是所有院校都對基本功要求很高。國外的老師更希望了解你的理念、風(fēng)格和創(chuàng)新能力，看到能體現(xiàn)出你自身對專業(yè)領(lǐng)悟到的一些東西，比如你的靈感來源、草圖設(shè)計(jì)等等。

藝術(shù)院校申請國

全球范圍內(nèi)，較為主流的藝術(shù)院校申請國集中在美國、英國、德國、意大利等。據(jù)施強(qiáng)留學(xué)副總經(jīng)理沈俊海介紹，藝術(shù)類院校的申請分為兩大類，一類是純藝術(shù)方向，例如意大利的聲樂、作曲、繪畫等；另一類是綜合性大學(xué)的藝術(shù)院系。如果是純藝術(shù)專業(yè)，對于外語的要求比其他學(xué)科低，但是如果涉及與人交流或者溝通需求多的專業(yè)，比如表演類，外語要求就會比其他學(xué)科高很多。

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院是美國藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的先驅(qū)，視覺藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、媒體藝術(shù)、電影藝術(shù)等都是羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)，備受學(xué)生推崇。羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作。從學(xué)生們的作品中不難看出，他們能夠運(yùn)用各種方法去解決問題，建立內(nèi)容和系統(tǒng)，視覺化地講述原理和故事。其中包括物理、生物、環(huán)境，甚至是社會心理等。

英國的倫敦藝術(shù)大學(xué)是對生源要求十分嚴(yán)格的公立藝術(shù)類院校，要求學(xué)生有扎實(shí)的藝術(shù)功底和專業(yè)知識，平面設(shè)計(jì)、電影藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)等都是該校的優(yōu)勢專業(yè)。

意大利則是公認(rèn)的藝術(shù)大國，備受藝術(shù)留學(xué)生追捧。意大利匯集了歐洲建筑、旅游、雕塑、考古、文物保護(hù)等專業(yè)，同時又在音樂、繪畫、服裝設(shè)計(jì)等方面居世界領(lǐng)軍地位。世界排名前20的藝術(shù)類院校，意大利占了大部分，著名的有佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院、羅馬美術(shù)學(xué)院、都靈美術(shù)學(xué)院等。需要申請的學(xué)生需有一定的美術(shù)、音樂和相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)功底，均需提供相關(guān)作品或作品集。且對于中國藝術(shù)留學(xué)生赴意留學(xué)還有政策方面支持，比如圖蘭朵計(jì)劃、馬可波羅計(jì)劃、國際生計(jì)劃等。

作品集的準(zhǔn)備

作品集是學(xué)生成功申請國外藝術(shù)類院校的關(guān)鍵，優(yōu)秀的作品集可以體現(xiàn)學(xué)生個人對于藝術(shù)的理解與理念，從而更有針對性地與所申請的院校之間建立聯(lián)系，獲得相應(yīng)的錄取通知書以及獎學(xué)金。

在國內(nèi)，很多家長認(rèn)為，學(xué)藝術(shù)類專業(yè)的，對于外語水平要求不高。在國外并不是這樣，綜合性大學(xué)里的藝術(shù)類專業(yè)的外語要求與進(jìn)入綜合性大學(xué)的門檻一致，而純藝術(shù)類專業(yè)對于外語要求會相應(yīng)地低一些。

從過往申請失敗的案例中看，大多數(shù)學(xué)生之所以沒能獲得國外知名藝術(shù)院校的錄取書，主要問題就在于作品集水平不夠。

此外，計(jì)劃出國攻讀藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生功課沒有做足，對于國外院校、專業(yè)特點(diǎn)、考試要求、作品要求等方面沒有具體的了解，對國別、大學(xué)、方向和專業(yè)選擇，對怎樣做作品集，對什么樣式的作品集才符合要求，也不是很了解，經(jīng)常盲目地拿著大學(xué)時期的作業(yè)和自己沒有系統(tǒng)訓(xùn)練的日常習(xí)作去應(yīng)試，結(jié)果被拒之門外。

如何創(chuàng)作出令國外藝術(shù)類院校滿意的作品集是一項(xiàng)復(fù)雜但又有跡可循的工程，作品集要求能夠體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作理念，因此要盡可能地符合專業(yè)的要求，以及融合自己的創(chuàng)意與想象力。

不同階段的學(xué)生，作品要求與側(cè)重有所不同。對本科生來說，重點(diǎn)不在最終作品到底如何呈現(xiàn)，專業(yè)能力多么強(qiáng)化，國外的老師更看重從作品當(dāng)中體現(xiàn)出來的想象力與創(chuàng)造力以及基本功是否扎實(shí)。在研究生階段，則要求學(xué)生對選擇的專業(yè)有更深入、更高層次的理解，對研究背景、專業(yè)方向的深挖，要求更高。

申請研究生的作品集里盡量都放自己的創(chuàng)作，而不是習(xí)作。本科生要求則沒有那么高。合作創(chuàng)作的作品，要在描述里寫明自己參與的部分，準(zhǔn)備好應(yīng)對提問，合作者同年申請學(xué)校需要一起協(xié)商好。

不同專業(yè)對于作品集的要求也不同。比如學(xué)聲樂的，一般要求學(xué)生提供Demo或者錄制CD。如果是學(xué)繪畫、設(shè)計(jì)專業(yè)的，學(xué)生一般需要制作一本高精度的平面圖冊，作品下面配以文字說明，或者用光盤存儲。舞蹈、表演專業(yè)的則可以運(yùn)用現(xiàn)場視頻發(fā)給學(xué)校。

國外的藝術(shù)老師閱覽作品無數(shù)，尤其厭惡缺乏自己創(chuàng)意的抄襲作品。此外，如果完全運(yùn)用國內(nèi)所學(xué)的理論知識，不加以創(chuàng)新，也是無法獲得國外老師認(rèn)可的。一個申請美國藝術(shù)類院校的學(xué)生，“之前在國內(nèi)時，他的美術(shù)作品曾獲得省內(nèi)二等獎，然而，把這件獲獎作品拿到美國招生官面前時，它卻發(fā)揮不了作用，招生官并沒有接受他的申請，原因是缺乏創(chuàng)造力和新意。”

不同國家對作品集的要求也會根據(jù)國別、專業(yè)的差別有所不同。申請美國院校的藝術(shù)類專業(yè)，在準(zhǔn)備申請作品集時需要用文字、圖畫表達(dá)清楚創(chuàng)作的步驟。提供給英國院校的作品集，學(xué)生需要從主題確定、制作、初稿完成、后續(xù)制作過程等細(xì)節(jié)說明自己的創(chuàng)作意圖。法國的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校則更看重作品中體現(xiàn)出的學(xué)生個性及創(chuàng)作靈感，而非單純的基本功。

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