去年11月，白海龍老師帶領(lǐng)學校的部分學生前往北京學習，經(jīng)過艱苦的探索及努力，其中12名同學取得了中央美院建筑學院、設(shè)計學院、造型學院的合格證，最后7名同學被錄取。這段求學經(jīng)歷使他更清楚外出學習需注意的問題。
白老師說，學生外出學習無非是想找一個考學捷徑，熟悉一下所報院校的畫法畫路，在此過程中，學生往往心浮氣躁，處理不好三年的學習很可能功虧一簣。根據(jù)往屆情況，外出學習的部分學生，因?qū)σ恍┘毠?jié)問題太過輕視，最終未能取得預期效果，原因有四：
其一，外面的老師不了解學生的情況，不能因材施教；其二，外地學習班大部分沒有固定的好教師，要么低價聘請一些大學生上課，難以保證教學質(zhì)量，頻繁地更換教師易造成學生思路混亂；其三，外地學習班紀律難以保證，學生不能有效利用好時間；其四，學生對好壞的判斷力較弱，容易迷失自己。
這樣的例子每屆都不在少數(shù)，2004年一位同學在本校模擬考試專業(yè)第一，臨近高考他選擇了到北京學習，但每周教師的頻繁更換以及各異的要求使他難以適應(yīng)，最后竟不知如何入手畫畫了，最終與名校失之交臂，而和他同等水平留在本校學習的同學則取得了優(yōu)異成績。
【針對部分外出學習的學生，白老師建議】
第一，在選擇學習班時，要看其管理是否嚴格，有好的紀律才能保證學習。
第二，要看學習班整體專業(yè)水平如何。如果班里有一些專業(yè)水平較強的學生，是可以帶動學習積極性的，也不失為同學間一種很好的交流，很好地學習。
第三，一定要在自己熟悉的方法上加以調(diào)整提高，不要全盤否定自己，要去其糟粕，留己精華。
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