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中央美術學院實驗學院2015年本科招生專業(yè)試題
2016-07-28 15:23:36   來源:ms211中國美術高考網(wǎng)   評論:0

科目一:創(chuàng)作:  捕風捉影是提交命題創(chuàng)作AB卷候選命題之一一、評判的幾個要點  1、符合題意:不局限于捕風捉影成語的圖解,可以打破常
 
 
 
科目一:創(chuàng)作:

  “捕風捉影”是提交“命題創(chuàng)作”AB卷候選命題之一

 

 

 

 

一、評判的幾個要點
 
 

  1、符合題意:不局限于“捕風捉影”成語的圖解,可以打破常規(guī)性的生活經(jīng)驗的狂想,也可以是理性科學經(jīng)驗的采納利用,只要是完成了有可能“捕獲風、捉拿影”的行為并產(chǎn)生一定的視覺吸引力,就視之為符合題意。反對明確牽強附會套用背“押題”的作業(yè)。

 

  優(yōu)秀者往往能夠深入理解并挖掘命題內含的可能性,畫面表達明確,并以此傳達出個人獨立的思想,有作為一件獨立藝術作品的基本質量。

 

  2、形式得體:無論是繪畫的試卷還是創(chuàng)作方案的試卷,都要求使用語言形式適合于作品主題思想與內容,并包含作品實施完成的可能性。實驗藝術的特征之一就是以有價值的主題表達作為前提,尋找恰如其分的材質與技術媒介語言,而不是成為技術或者媒介的奴隸。

 

  有充足能力的考生往往并不炫耀形式語言的新奇與別致,而注重讓它來提醒與豐富自己的創(chuàng)意,如畫龍點睛。而那些花了很大的物質與技術的代價,卻表達了不太有思想價值的作業(yè),通常往往被我們叫做“機關槍打蚊子”。

 

  3、邏輯清楚:這一條包括文字說明的通暢有序,也包括一個創(chuàng)作從構想到實現(xiàn)這個思維過程中的邏輯是否嚴謹。藝術創(chuàng)作經(jīng)常被局外人看做激情迸射的行為,藝術家也往往順勢神化自己,屏蔽掉其中不可或缺的理性位置。其不然,好的藝術品大都是理性與感性完美結合的產(chǎn)物,藝術家可以營造瘋癲狀態(tài)讓自己進入逍遙游的境界,但絕對不是沒腦子的宣泄者。

 

  因此,素質好的創(chuàng)作者往往善于在反常規(guī)或超現(xiàn)實中迅速建立主題表達的縝密的邏輯關系,這當然要靠自己足夠的知識積累與思想資源作為支持。否則,即使是巧舌如簧,也只能算作不靠譜、缺根弦的亂彈。

 

  4、布局合理:指卷面整體感好,構圖或布局合理。這個標準并非針對卷面的風格樣式,而主要是指思路表達的章法與秩序、圖示表現(xiàn)是否到位,它與文字是否構成相輔相成的關系。

 

  而所謂的整體感好、構圖或布局合理,往往不是刻意奪人眼球的“玩兒帥”或者把畫面填滿當?shù)?ldquo;畫蛇添足”,而是作者樸素真實的表現(xiàn)自然而形成的結果。

 

 

 

 
 
科目二:造型原本:

  “手語”在一張4開紙上,畫4個不同的手

 

 

 

 

 

 

 
 
 

  1、寫生自己的手做出的表意形態(tài);

 

  2、運用古今中外既有的手語符號敘事;

 

  3、手的直接痕跡構成的可視圖像;

 

  4、脫離寫生寫實手法與既有圖像經(jīng)驗呈現(xiàn)出“超出象外”的造型意境??荚嚱Y果,這樣的幾種造型思路盡在其中,而第一種比較多。

 

  在造型基礎的考試中,考核的關鍵點包括兩個方面,一是形體的塑造能力,二是對于考題的思考與想象能力。在評分時,兩個方面均出色的考卷才會獲得高分。形體塑造能力并不僅指寫實語言的寫生能力,而是兼容抽象與變形的語言,同時包括經(jīng)營造型的結構空間、形體嚴謹整體,以及組織編排畫面的秩序、氣氛等在內的綜合能力。對考題的思考與想象能力則針對通過解題被激活的知識與經(jīng)驗儲備,以及在此基礎之上生長出的新穎想象與表現(xiàn)手法。

 

  在評分時,寫實能力突出,但僅止于寫生,除技巧外讀不出個人經(jīng)驗與想象的考卷,分數(shù)不會很高;同樣,對題目的解釋很有見地,其精彩想象也有生動,但形體塑造能力嚴重欠缺的考卷,亦未獲得高分。

 
 
 

 

 

 

 

 
 
科目三:思維活力:

  “在一個星期內聞名全校的十個點子” 要求符合命題,體現(xiàn)出超越常規(guī)經(jīng)驗的獨特智慧,方便實施、具備有效性并無不良后果。

 

 

 

 

 

 

【要點1】你的點子是否能夠湊效,達到預期的目的

 

  在現(xiàn)實生活中,遇到要完成某一件有難度的事情,有人會靈機一動,產(chǎn)生許多點子。自己拿捏不準的,就需要求人出出主意,出個把點子。什么是點子呢?點子是經(jīng)過思維產(chǎn)生的解決問題的主意。通俗點講,點子指思考得到的、能夠合法獲取利益的主意、計謀、策略、方法、經(jīng)驗、創(chuàng)意、特殊信息等等。也可以說,點子是指知識與智慧結合的總和。如果周圍的人被人稱之為“點子多”,首先有可能是因為他對于同一問題可以想出多種解決辦法,再就是實施他出的點子往往是能夠奏效的。

 

  我們的命題是給出在一星期內“聞名全校”的訴求目標,讓每個人提交10個點子。

 

  現(xiàn)在的年輕人都很聰明,絕大部分考生都完成了10個,其中都有能夠達到預期目的的點子。但其中雷同的、很多人都能想到的常規(guī)性作法較多,體現(xiàn)智慧、出人意外又能夠既叫人感覺舒服而刮目相看的少。我說少,但不是沒有,這樣的一些閃光點在考卷中不時跳躍著靈性的火花,顯示著小伙伴們思維活力的精彩。這樣的作業(yè)都能夠基本保證實施的有效性,在此基礎上,有的風趣幽默能夠增添校院樂趣,有的冷靜深沉能夠提示出某種哲理,有的荒誕離奇卻揭示了青年成長的問題,有的不動聲色卻必定引來眾人矚目……這些的品質優(yōu)秀的點子大都是以智慧取勝,而不是以代價巨大、行為暴烈、有礙世情來奪人眼球。

 

  看到有些點子只是自己的一廂情愿,甚至還跟不要命似的,但很難達到“在一個星期內聞名全校”的目的,讓我覺得很著急。比方說把頭發(fā)染成各種顏色、身穿一件人體圖案的衣服、躺在路上裝死、在人最多的地方畫畫……這些司空見慣的“標新立異”智慧含量很低,大部分人即使覺得有點新鮮感卻也不會過問,怎么聞名?

 

 

 

 

 

【要點2】你的點子是否能夠實施,并不要花費過大的代價

 

 

  給人給自己出點子,首要前提就是在達到目的之前是否能夠如愿完成所有的行為,中間出現(xiàn)意外如何彌補或修復,否則,這只是一件不靠譜的事兒。閱卷中看到很多同學注意到這一點,有的還分析了實施條件與可行性,能夠比較全面立體的思考問題,這是可喜的部分。另有一部分則顯得顧此失彼,一根筋地想象完成事情之后一定會是怎樣的結果,而忘了這件事情是否能夠順利地實施完成,更沒有過程中可以遇亂不驚的預案。之所以這樣說,是因為這一類點子打眼看上去就覺得存在實施困難,有的根本就是寸步難行。比如,有同學說要把校長叫到大庭廣眾之下猛烈地抽他幾個嘴巴子……盡管做好了受處分的準備,但校長因何就跟你走,倘若你還沒近身他就握住你的手說“很高興和新同學見面”了,你的陰謀便徹底破產(chǎn)了。

 

  有小部分同學更是善于設想情景,說開學第一天在校門口有一個老大爺?shù)乖诘?,鮮血直流,他二話不說背著大爺去了醫(yī)院,然后這個大爺好了,就叫兒子送到學校一面錦旗,學校在大會上表彰了自己——完全是在編造一篇題為“學雷鋒做好事”的小學生作文。讓人懷疑是沒仔細看眼前的題目,否則,就是理解力有嚴重問題。

 

  智慧本身體現(xiàn)了人類的思想能量,它有可能轉化為物質的價值。所以,使用智慧一定不是為了消耗自己的能量而收效甚微。智慧含量高的點子往往花費很小的代價,有的甚至“一毛不拔”——呵呵,可摳門兒了!也有不摳門極其大方的“施主”,動輒拿出幾十萬元,還有動用關系請明星大碗前來助陣的高調大行動,結果可能會帶來“全校聞名”,但基本體現(xiàn)不出智慧的力量。這讓我想起毛澤東老先生的一句話,叫做“卑賤者最聰明,高貴者最愚蠢”。

 

 

 

 

【要點3】你的點子是否有礙公德與秩序,或者引起人們反感

  很多同學特別注意這一點,甚至為此每一條都做一定分析,有的更過分,每個點子都首先報請老師批準,仿佛自己沒有一點判斷能力。點子之所以稱之為點子,正是個人在知己知彼的前提下對于行動計劃的執(zhí)行與結果較準確地判斷之后做出的決定,乍一看起來它通常不會叫人視之為一個宏大張揚的目標,一般在行動之前不對外透露,因為這有可能會完全打亂你的計劃。所以,是否能夠帶來不良后果,應該是自己去分析、控制與把握尺度。這就需要一個人平時能夠了解世情、公約、道德與法律,讓自己變得不再任性。所以,能夠出好的點子不只是腦瓜子機靈,還應有對當下世事通透的一定能力。它具有挑戰(zhàn)性,但不是一錘子買賣的賭注或冒險,應該具有相對的安全性。

 

  另外,還有自己對于人格準則的把握與行為的善意,或者說是否傷及他人、危及社會風尚,不應該為了驚世駭俗而不顧一切,其實算是另一種愚蠢!

 

  在閱卷中遇到會引起人們多少產(chǎn)生一些不悅情緒的點子,大部分是沒有站在客觀立場全面思考問題的習慣,或者是顧此失彼而導致。年輕人做事沒深沒淺眾人能夠諒解,但越過雷池一步,就可能造成無法收拾的局面。所以尺度的把握是很重要的。閱卷中看到有完全沒有尺度的恣意妄為,讓所有的老師膛目結舌,倘若真的實施肯定能夠聞名于世,但編造謊言嚴重侮辱了別人的人格,還舍棄了自己的顏面與尊嚴,顯不出半點聰明,卻因自以為是誤了青春。

 

  這一條要求的設定并不只是簡單的提醒大家規(guī)規(guī)矩矩做一個老實本分的良民,我們鼓動大家的思維馳騁開來,但并不是成為一匹野狂躁的馬,我們希望大家的理想插翅高飛,但并不是好高騖遠找不帶棲息地,我們希望大家開辟想象力的自由天地,但自由的天地不是漫無邊際。思維活力的釋放給這個世界帶來的應是美麗的東西,最好不要當鼓吹丑惡的幫兇。

 

 

 

 

 

 
 
科目四:美術鑒賞:

  “美術鑒賞”考試分為兩部分,一部分是可以死記硬背的知識題。指定了書目。其范圍基本基于、但略超出超出中學美術課本。這類題目有標準答案,其實任何人甚至計算機都可以統(tǒng)計。有難度的是作品賞析和藝術思考題。


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