得知錄取結(jié)果，小林一家沒了歡樂，因為小林沒被心儀的學校錄取，結(jié)果掉到下一批次。學校很不合心意，小林心情很糟糕，把自己關(guān)在屋子里，也不想吃飯。父母詢問他，上大學還是復讀，他面無表情，扔下句：“你們定。”父母著急地想：復讀，又是一年高三，孩子辛苦不說，萬一又沒考好怎么辦?勉強讀個大學，4年時間，環(huán)境、知名度一般，孩子太憋屈了。眼看日子一天天過去，誰也不知道該怎么辦才好。

　　分析:

　　對孩子和父母來說，高考都是一件大事，在某種意義上，大學的好壞會影響未來人生的發(fā)展。當錄取結(jié)果出來后，沒有進入理想學校的孩子易出現(xiàn)情緒波動。有些孩子情緒低落，不愿說話，不見人;有些孩子指責父母，埋怨自己，胡亂發(fā)脾氣……這都是因為考試結(jié)果沒有達到預期，出現(xiàn)懷疑自己、否定自我能力的現(xiàn)象;越是平時成績好但高考失利的孩子，情況越嚴重。

　　建議:

　　當孩子出現(xiàn)情緒波動時，表示他需要時間調(diào)整心理、接受現(xiàn)實，同時需要空間來認識自己，重塑自信。父母可以從以下5方面幫助孩子進行調(diào)節(jié)。

　　完整的愛毫無條件

　　沒有進入理想大學，付出、期待和結(jié)果之間出現(xiàn)的落差，對孩子是一個重大打擊。父母也會受到一定打擊，易情緒不穩(wěn)定，會不自覺地放大對孩子說話的聲音，或不斷說“沒關(guān)系，沒事”卻顯得焦慮不安……這些都會使敏感的孩子采取回避或反抗行為，加重不良情緒。

　　當出現(xiàn)這些情況時，父母要立刻喊“停”，問問自己：孩子和成績，哪個重要?父母的愛是無條件的，不光愛孩子好的地方，也要愛他不好的地方，這才是完整的愛。父母要讓孩子體會到這種愛，可以看著他的眼睛，告訴他：“你是我的孩子，雖然我也希望你能考上好學校，但我更關(guān)心你，不是因為你考了什么學校、以后會有什么成就，而是因為你是我的孩子。所以無論什么時候發(fā)生什么事情，都希望你知道我會愛你，陪伴你。”說話時，速度減慢一點、聲音小一點會更好。如果孩子有些話不想說，父母不要嘮叨、也不要追問，等待就好;如果孩子不想見人，父母可以事先跟親友溝通一下，讓他們不要問考試的事情，最近也少來家里，減少孩子的心理壓力。當孩子感到自己是完全被接納的、被愛的，就會愿意面對自己的不足，愿意和父母溝通了。

　　積極溝通正面引導

　　在接納孩子情緒的同時，父母也要積極引導，避免孩子長期陷入抑郁、自閉的情緒中。父母可以安排孩子外出旅游幾天，比如在大海邊、高山中，看看自然的景色。看到更廣闊的世界，孩子也容易被積極因素感染。父母可以在家里放一些人物傳記的書籍或帶孩子去看人物傳記類電影。孩子人生閱歷少，容易把高考看成唯一機會，通過傳記可以讓孩子看到人生的多樣性、復雜性，看到不同的可能性，打開新的思維，傳遞出希望和成長的動力。

　　反思學習共同成長

　　父母一方面給孩子安慰，一方面也要教孩子反思。當孩子情緒穩(wěn)定后，父母要帶著孩子全面、理性地看待發(fā)生的事情，體察自己的行為和結(jié)果。比如父母可以問孩子，經(jīng)過這件事，你最深的感受是什么，對自己有什么新的發(fā)現(xiàn)?父母和孩子充分溝通，讓孩子把感受說出來，思考自己的表現(xiàn)，找到優(yōu)勢和不足，看到成長的地方，從而更全面地看自己，也更有方向地塑造自己。

　　理性分析規(guī)劃未來

　　當孩子能全面看待自我以后，父母可以和孩子一起討論接下來要面對的問題，讀大學還是復讀高中。父母和孩子一起分析，每個選擇背后要面臨的精神和物質(zhì)上的現(xiàn)實問題，尋找變化和機遇。比如讀4年大學，可以忍耐被錄取的學校和專業(yè)嗎，以后如果考研、出國、再進修，大學如何規(guī)劃，需要作什么準備;如果復讀，同學都在讀大學，能否承受“高四”的心理壓力，還有接下來一年的辛苦和緊張……平衡利弊，理性地做出決策。在決策過程中，父母要以孩子的決定為主，因為人生是他的，要尊重他的選擇。

　　特殊關(guān)注走出陰影

　　若孩子的異常情緒超過3個星期以上，整天把自己關(guān)在家里，唉聲嘆氣，沒有自信，極度抑郁，父母要密切關(guān)注，可以向?qū)I(yè)心理機構(gòu)或心理醫(yī)生進行個體咨詢，盡快幫孩子走出陰影。

　　成長是需要時間的。每一次成功和失敗都是對自己更進一步的認識。父母給予愛、給予陪伴、給予尊重和空間，就是對孩子最大的幫助。

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