九江學院藝術(shù)學院：http://www.jju.edu.cn/ysxy/

藝術(shù)學院是以原九江師專藝術(shù)系為基礎發(fā)展而來的，始創(chuàng)于1977年，距今已有33年的辦學歷史。33年來，藝術(shù)學院走過了三個發(fā)展階段：一是從1977年至1981年，為初創(chuàng)期；二是從1988年至2003年，為發(fā)展期；三是從2004年至今，為藝術(shù)學院辦學的新時期。通過這三個階段的發(fā)展，藝術(shù)學院實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：一是由單一的專科辦學轉(zhuǎn)變?yōu)楸究�、專科綜合辦學；二是由師范性為主導轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑菐煼缎詾橹鲗�，專業(yè)設置更加適應社會需求；三是由小規(guī)模辦學轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應高等教育大眾化的適度規(guī)模辦學。

在學校領(lǐng)導和有關(guān)部門的關(guān)心和照顧下，藝術(shù)學院在不斷的發(fā)展和壯大中取得了長足進步。

一、目標定位明確，辦學理念清晰

目標定位及辦學理念，關(guān)系到藝術(shù)學院的長遠發(fā)展。藝術(shù)學院根據(jù)學校黨委《關(guān)于進一步完善和明確辦學指導思想，培養(yǎng)目標和辦學定位的決定》的精神，在學習借鑒國內(nèi)外學科專業(yè)建設經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合專業(yè)特點和學院實際，通過反復研究，最終確定藝術(shù)學院學科專業(yè)的目標定位為：把藝術(shù)學院建設成為合格的地方型、教學型藝術(shù)類本科院系，為地方社會培養(yǎng)高素質(zhì)應用型藝術(shù)人才。辦學基本理念是：堅持科學發(fā)展觀，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和藝術(shù)創(chuàng)造規(guī)律，以“大藝術(shù)”觀念構(gòu)建藝術(shù)學科和專業(yè)，以素質(zhì)教育思想為指導，建立教學培養(yǎng)模式，加強藝術(shù)學科與相關(guān)學科的融合，強化藝術(shù)學科與社會進步之間的聯(lián)系，積極服務于地方社會建設，走有特色的發(fā)展之路。

二、本科專業(yè)設置日趨合理，辦學規(guī)模逐漸擴大

藝術(shù)學院從1988年開始招收美術(shù)專業(yè)�？茖W生，1989 年開始招收音樂專業(yè)專科學生， 1999年與江西師范大學聯(lián)合開辦本科班，2004年開始獨立開辦本科專業(yè)，當年招收藝術(shù)設計和音樂學專業(yè)學生共103人。目前共有藝術(shù)設計、音樂學、美術(shù)學、繪畫、舞蹈等五個本科專業(yè)，在校本、�？茖W生共計2528人，其中本科生1880人，�？粕�648人。

藝術(shù)學院本科專業(yè)設置與學生規(guī)模情況表

本科專業(yè)	2004級	2005級	2006級	2007級	2008級	2009級	2010級	總  計	百分比
藝術(shù)設計	78	115	125	171	297	320	354	1460	62%
美術(shù)學		22	22	29	48	51	56	228	9.7%
繪  畫				31	28	47	45	151	6.4%
音樂學	25	30	55	70	105	77	62	424	18%
舞蹈學				21	25	24	19	89	3.9%
合  計	103	167	202	322	503	519	536	2352

三、專業(yè)建設思路明晰，以社會需求定人才培養(yǎng)方向

藝術(shù)學院專業(yè)建設的基本思路是：以本科教育為中心、建立教學規(guī)范；以人才需求為導向、優(yōu)化學科專業(yè)；以能力培養(yǎng)為核心、創(chuàng)建教學模式；以服務地方為宗旨、凝聚辦學特色。重點發(fā)展為社會經(jīng)濟、文化建設服務的藝術(shù)設計專業(yè)；積極營建適應文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢和鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)文化建設的藝術(shù)類專業(yè)；緊密結(jié)合基礎教育的發(fā)展變化，切實改革藝術(shù)教育專業(yè)。

為此，在專業(yè)建設方面，藝術(shù)學院充實拓展了藝術(shù)設計的專業(yè)方向，使專業(yè)方向基本適應社會需求，符合人才市場的走向；根據(jù)國家文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢和鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)文化建設的需要，對藝術(shù)類專業(yè)進行定向，以適應由此帶來的行業(yè)人才需求變化；對藝術(shù)教育專業(yè)進行調(diào)整，以適應基礎教育課程改革對藝術(shù)教師培養(yǎng)提出的新要求和新變化。第一大中國美術(shù)高考網(wǎng)ms211.com

四、促教風，抓學風，促進師生教學相長

為了實現(xiàn)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方法和培養(yǎng)目標的高度一致，藝術(shù)學院多年來一直致力于從培養(yǎng)手段和方法上進行探索，并逐步形成一整套行之有效的措施：一是打造一支“雙師”型教師隊伍，提高教師的專業(yè)技能；二是改善教學基礎設施和條件，加強綜合性、設計性實訓的教學力度，充分利用科學技術(shù)和現(xiàn)代教學設施，改革實踐教學方法和手段，逐步形成有自身特色的校內(nèi)實踐教學體系，為能力型、應用型人才培養(yǎng)服務；三是重視學生綜合能力的培養(yǎng)，努力規(guī)范實踐教學環(huán)節(jié)；四是積極建立校外實踐基地，不斷探索新的辦學方式；五是積極組織學生參與省內(nèi)外各類專業(yè)競賽，通過參與交流藝術(shù)，增強自信，提高辦學聲譽。

嚴謹?shù)慕田L是促進學風建設的基礎和前提，教師在教風學風建設中起主導作用。藝術(shù)學院教師努力培養(yǎng)高尚的師德師風，用淵博的學識培養(yǎng)人，用高尚的品格塑造人，用優(yōu)質(zhì)的“教”為學生良好的“學”創(chuàng)造條件，并積極探索和追求適宜于學生發(fā)展的培養(yǎng)方式。教書育人、管理育人、服務育人，嚴謹?shù)慕田L和務實的工作作風推動著優(yōu)良學風的形成。

為了較好地引導學風建設，強化學生的專業(yè)教育，藝術(shù)學院嚴肅課堂紀律，更新教材內(nèi)容，改進教學課件，完善課程體系設置，優(yōu)化選課體系，改進實驗教學，以人為本、因材施教�，F(xiàn)在，“求真務實、學以致用、從嚴治學、學無止境”的優(yōu)良風氣已經(jīng)在藝術(shù)學院全院范圍內(nèi)形成。

五、扎實推進科研工作，師資素質(zhì)穩(wěn)步提升

藝術(shù)學院現(xiàn)有專任教師112人，其中博士2人，碩士65人，教授5人，副教授21人，講師43人，助教43人。共設美術(shù)、平面設計、環(huán)藝與工造、音樂理論、音樂表演、舞蹈、公共藝術(shù)等七個教研室。

多年來，藝術(shù)學院一直重視教學研究，對教師的科研項目給予重點扶持，支持教師申報科研課題，積極營建學術(shù)團隊，并制定科研發(fā)展規(guī)劃，提出目標與要求，促進科研工作的全面健康發(fā)展。學院還大力支持教師開展實踐教學，以實踐教學促進科研和教學水平的提高。鼓勵教師參加省內(nèi)外藝術(shù)展演活動，進行廣泛的學術(shù)交流；強化教師個人的藝術(shù)實踐和創(chuàng)造，以舉行個人專場晚會、學術(shù)音樂會、舉辦個人畫展等方式，逐步提高教師專業(yè)水平，促進教學水平的提高。

學院還注重加強對教師結(jié)構(gòu)調(diào)整，改善學院教師的學歷、學位、專業(yè)（方向）和學緣結(jié)構(gòu)等；實行導師制，加強對青年教師的在職培養(yǎng)，通過傳、幫、帶，提高青年教師的教學水平與能力；實行“碩士化”工程，要求青年教師每人作出在職發(fā)展規(guī)劃，提升學歷或?qū)W位層次；根據(jù)專業(yè)發(fā)展與課程變化的需要，以派老師外出短期培訓和學習等方式，加強對課程內(nèi)容的變革；加強“雙師型”教師隊伍的建設，不拘一格選用人才，將社會影響好且有一定實際工作能力和水平的人才招聘進來；嚴格教師招聘程序及基本要求，確保進人的質(zhì)量。辦學30年來，藝術(shù)學院聚集了一批有資歷的教師，這些教師現(xiàn)已成為學科專業(yè)發(fā)展的中堅力量。

從2004年至2010年，藝術(shù)學院教師發(fā)表論文219篇，其中核心33篇；發(fā)表作品358件；教師獲獎達348次；出版專著13部，申報課題19項，專利34項，全院科研工作取得了較大成績，教師科研能力和科研意識有了較大改變，對教學質(zhì)量的提高產(chǎn)生了直接的作用。

藝術(shù)學院師資隊伍專業(yè)技術(shù)職務結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表

學年	師資 人數(shù)	教授		副教授		講師		助教
		人數(shù)	比例％	人數(shù)	比例％	人數(shù)	比例％	人數(shù)	比例％
2004-2005	63	1	1.6	11	17.5	13	20.6	38	60.3
2005-2006	68	1	1.5	11	16.2	20	29.4	36	52.9
2006-2007	72	4	5.6	14	19.4	16	22.2	38	52.8
2007-2008	91	5	5.4	13	14.3	20	30	53	58.2
2008-2009	99	5	5.1	17	17.2	23	23.2	54	54.6
2009-2010	107	6	5.6	19	17.8	30	28	52	48.6
2010-2011	112	5	4.5	21	18.7	43	38.4	43	38.4

六、圍繞山江湖，開展特色教育，為地方社會文化建設服務

九江學院追求當代大學教育的人文境界，大力研究和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將極具九江地域文化特色的廬山文化、書院文化和非物質(zhì)文化融入到校園文化建設和人才培養(yǎng)中。在校領(lǐng)導和地方政府的支持下，我院成立了藝術(shù)學院“青陽腔戲曲藝術(shù)中心”、“天藝旅游工藝品研究中心”、“瑞昌剪紙研究中心”等科研開發(fā)機構(gòu)，開展對九江本土文化的保護和傳承，服務于九江市文化藝術(shù)建設和旅游商品開發(fā)等工作，并成為九江市社會和文化藝術(shù)建設方面一支不可忽視的力量。

對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，藝術(shù)學院自覺擔當起保護、傳承和研究的重任。2007年6月9日，學校與湖口縣政府簽訂了保護傳承青陽腔戲曲藝術(shù)合作協(xié)議，成立了“青陽腔戲曲藝術(shù)中心”和“青陽腔戲曲藝術(shù)教學實踐基地”，并經(jīng)常請青陽腔戲曲民間老藝人進校傳授技藝；2008年6月14日，學校與瑞昌市簽訂了“瑞昌剪紙”合作協(xié)議，并在“瑞昌剪紙”最富盛名的瑞昌市夏畈鎮(zhèn)成立了“瑞昌剪紙教學實踐基地”；2009年6月12日，九江學院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列館開館。湖口草龍、修水全豐花燈、星子金星硯、武寧鋤山鼓等一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也相繼走進校園。2010年6月11日，江西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“九江學院研究基地”正式落戶藝術(shù)學院，這是目前江西省唯一的一個研究基地。

教學實踐基地和研究基地以及藝術(shù)中心的成立，相關(guān)資料陳列館的建立，相關(guān)課程的開設，對九江非物質(zhì)文化進行的調(diào)查、整理和開發(fā)利用，以及在此基礎上的推陳出新，為學生提供學習了解本土傳統(tǒng)文化的渠道，使地方優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為一種教學資源，增強了學生對民族傳統(tǒng)文化的認同感。

七、教學條件明顯改善，實踐教學擁有平臺

藝術(shù)學院從四校合并至今，教學條件得到了很大的改善，基本能夠滿足日常教學的需要。學院現(xiàn)有琴房67間、鋼琴67架、電子音樂教室1間、電子鋼琴42架、音樂欣賞教室1間、演奏訓練廳1個、舞蹈練功房5間；畫室24間、展廳1個、工藝模型制作室1個、電腦設計室5間、人機工程實訓室1間、漆畫制作室1間，陶藝實訓室1個，綜合繪畫實訓室1間，人體繪畫實訓室1間，油畫工作室1間，中國畫臨摹裝裱工作室1間，影視動畫實訓室1間。

為了加強實踐教學，強化學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，學院已建立校外實踐（實習）基地共23個。其中教育實習基地9個、藝術(shù)設計實習基地6個、寫生教學實習基地5個、非物質(zhì)文化實習基地2個、藝術(shù)表演實踐基地1個。這些實踐（實習）基地的建立，為學生搭建了良好的實踐教學平臺。

八、教學成果斐然，學生綜合素質(zhì)得到提高，得到社會好評

多年來，通過全院師生的共同努力，藝術(shù)學院學生學習積極性、主動性得到提高，在專業(yè)學習上涌現(xiàn)出一大批有鉆研精神的學生，學習風氣濃厚；學生的藝術(shù)素養(yǎng)與藝術(shù)技能得到提高，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學生和拔尖學生；學生的綜合能力和素質(zhì)得到提高，參與了很多社會活動，并獲得社會的好評。如九江市首屆旅游商品設計大賽和九江市市樹市花標志設計以及國際模特賽頒獎晚會的演出，以及即興為中央首長等演奏民樂名曲等，都得到了九江市市委、市政府領(lǐng)導的肯定和表揚，反映出我院人才培養(yǎng)的成效。 第一大中國美術(shù)高考網(wǎng)ms211.com

藝術(shù)設計（本科）

專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握藝術(shù)設計學科基本知識和基本理論，具有藝術(shù)設計專業(yè)技能和創(chuàng)造能力，從事平面藝術(shù)設計方向或環(huán)境藝術(shù)設計、產(chǎn)品設計、數(shù)字設計等方向設計工作和設計管理經(jīng)營的高級實用型人才。

專業(yè)主干課程：

1、環(huán)境藝術(shù)設計方向：設計素描與速寫、設計色彩、設計基礎、透視作圖、中國建筑史、外國建筑史、設計概論、室內(nèi)設計、展示設計、材料與預算、照明與燈光、家具設計、設計心理學、人體工程學、計算機輔助設計、景觀設計、環(huán)境與綠化。

2、平面藝術(shù)設計方向：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、空間構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、標志設計、版式設計、廣告設計、包裝設計、展示設計、計算機輔助設計、CI設計、印刷設計。

3、數(shù)碼藝術(shù)設計方向：素描與速寫、動畫史、影視動畫速寫、動畫基礎、計算機輔助設計、建筑游覽、三維動畫、動畫技法、片頭包裝設計、影視后期制作。

4、工業(yè)產(chǎn)品造型設計方向：設計素描與速寫、設計色彩、設計基礎、透視與作圖、工業(yè)設計史、設計概論、產(chǎn)品效果圖表現(xiàn)技法、產(chǎn)品模型與制作、計算機輔助設計、產(chǎn)品設計、家具設計、環(huán)境設施設計、人機工程學。

專業(yè)就業(yè)方向：本專業(yè)為江西省特色專業(yè)。畢業(yè)生適合從事廣告、產(chǎn)品包裝設計、圖書裝楨、數(shù)字媒體設計、CI設計、印刷出版、數(shù)碼影視制作、室內(nèi)外裝飾設計、工業(yè)造型設計、網(wǎng)頁制作等相關(guān)領(lǐng)域的設計工作。

美術(shù)學（本科）

專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握美術(shù)基本知識和基本理論，具備美術(shù)造型基本技能和創(chuàng)造能力。

專業(yè)主干課程：素描、色彩、中國畫、設計基礎、計算機輔助設計、美術(shù)概論、中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞、解剖與透視、書法、油畫、版畫、中學美術(shù)教材教法、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)市場、藝術(shù)設計史、中外美術(shù)比較。

專業(yè)就業(yè)方向：本專業(yè)為教育部試點專業(yè)。畢業(yè)生適合從事普通中小學新課標的推行以及各類美術(shù)教學單位從事美術(shù)教育工作；適合到各文化站點從事美術(shù)研究與活動策劃工作；適合到其他各類事業(yè)單位、城鄉(xiāng)社區(qū)、從事各種文化產(chǎn)業(yè)以及美術(shù)文化普及的相關(guān)領(lǐng)域工作。

繪畫（本科）

專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要以繪畫藝術(shù)為基礎，結(jié)合電腦繪畫等現(xiàn)代技術(shù)為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要。

專業(yè)主干課程：主要課程：美術(shù)概論、中國美術(shù)史、素描、速寫、色彩、專業(yè)技法、創(chuàng)作、中外美術(shù)史、中國畫、水彩畫、陶藝、油畫材料技法、雕塑、油畫、電腦繪畫。

專業(yè)就業(yè)方向：畢業(yè)適合從事文化藝術(shù)領(lǐng)域、美術(shù)教育、職業(yè)教育、職業(yè)美術(shù)家、美術(shù)培訓、美術(shù)設計、現(xiàn)代傳媒、影視廣告、藝術(shù)經(jīng)營、及相關(guān)領(lǐng)域的研究、管理工作。

專業(yè)主干課程：

電腦藝術(shù)設計（�？疲�

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好公民修養(yǎng)和發(fā)展能力，一定的人文社會科學和自然科學基本理念知識，掌握平面設計學科基本理論、基本知識與基本技能，具有一定軍事基礎知識、健全的人格、良好的心理素質(zhì)和健康的體魄的能夠運用現(xiàn)代設計方法與現(xiàn)代設計手段進行產(chǎn)品包裝設計，圖書裝幀、CI設計，數(shù)字媒體設計、網(wǎng)頁制作等相關(guān)領(lǐng)域的高等應用型專業(yè)人才。

專業(yè)主干課程：設計素描、設計色彩、二維構(gòu)成、色彩構(gòu)成、三維構(gòu)成、設計概論、數(shù)字媒體、版式設計、圖形創(chuàng)意、信息設計、字體設計、書籍裝幀、數(shù)字媒體、廣告設計、廣告攝影、會展設計、CI設計、包裝設計。

專業(yè)就業(yè)方向：畢業(yè)適合從事產(chǎn)品包裝設計，圖書裝幀、CI設計，數(shù)字媒體設計、網(wǎng)頁制作等相關(guān)領(lǐng)域商業(yè)設計工作。

環(huán)境藝術(shù)設計（專科）

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的公民修養(yǎng)和發(fā)展能力，一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識。掌握環(huán)境藝術(shù)設計基本知識、基本技能，具有一定的軍事基本知識、健全的人格，良好的心理素質(zhì)和健康體魄。

專業(yè)主干課程：設計素描、設計色彩、形式構(gòu)成、設計概論、環(huán)藝速寫、中國建筑史、外國建筑史、立體構(gòu)成、建筑構(gòu)造、效果圖表現(xiàn)技法、設計制圖、計算機輔助設計、材料與預算實務、室內(nèi)設計原理、住宅設計、公裝設計、家具產(chǎn)品開發(fā)與設計、展示設計與構(gòu)件開發(fā)、裝飾構(gòu)造材料與工藝、景觀設計、園林設計、商業(yè)場所設計原理、娛樂空間設計、商場規(guī)劃設計、門面裝飾設計、建筑材料與施工。

專業(yè)就業(yè)方向：適應從事室內(nèi)外環(huán)境設計、景觀設計、設計經(jīng)營和中等職業(yè)教育等相關(guān)領(lǐng)域設計工作。

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