藝術(shù)學院成立于2005年，其前身為吉安師范專科學校藝術(shù)系。學院下設音樂系、美術(shù)系，有理論與器樂、舞蹈、鋼琴、聲樂、繪畫、平面設計、環(huán)藝設計、動畫設計等8個教研室，現(xiàn)有教職員工73人，其中專任教師63人，具有教授職稱6人，副教授13人，教師中有碩士學位（含在讀）有26人，目前在校學生1464人。

學院現(xiàn)有建筑面積近10000平方米的教學樓群，有各類教室166間，其中教室25間，畫室8間，藝術(shù)電腦機房4間，銅版畫教室1間，舞蹈練功房4間，電腦音樂制作教室1間，電鋼琴教室2間，合唱教室1間，琴房120間。學院教學科研設備680萬元，學院建有音樂圖書資料室、美術(shù)圖書資料室，有各類圖書光盤資料、音像資料近5000冊，圖書資產(chǎn)值16萬元。

近年來，學院學科專業(yè)建設已取得較大成果。學院被教育部批準為紅色經(jīng)典藝術(shù)教育示范基地，音樂學為第五批國家級特色專業(yè)，“音樂學”是校一般扶持學科，“設計藝術(shù)學”是校二級重點建設學科，“藝術(shù)設計”為校特色專業(yè)。2009年底學院通過建設，學校驗收合格的課程群有《廣告設計》《基本樂科》《理論作曲》三個課程群，涵蓋了優(yōu)質(zhì)達標課程18門，現(xiàn)有校教學帶頭人3人。學院教師公開發(fā)表論文284篇，完成和在研省級、校級課題36項，在省級以上各類專業(yè)大賽中獲獎233項，主編參編教材12部。

學院辦學注重結(jié)合井岡山及其周邊地區(qū)的紅色資源和厚重的廬陵歷史文化資源發(fā)展學科建設，注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)綜合素質(zhì)及專業(yè)技能，積極開展實踐教學，培養(yǎng)學生面向社會的實踐表演和設計能力，與同濟大學、中國井岡山干部學院聯(lián)合創(chuàng)編的音樂舞蹈史詩《井岡山》，公開演出90余場。2010年“七一”前夕，在教育部、科技部演出4場，受到了廣泛的歡迎。學院注重將井岡山的紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，創(chuàng)新教學形式，將音樂舞蹈史詩《井岡山》節(jié)目進教材、進課堂，使學生在教學實踐中受到了井岡山精神教育，鍛煉了專業(yè)技能。

2005年，教育部安排同濟大學對口支援井岡山大學，學院高度重視對口支援工作，在共演音樂舞蹈史詩《井岡山》這臺節(jié)目中，從音樂創(chuàng)作、音樂制作、舞臺美術(shù)、演出道具、演員合演等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了雙方的優(yōu)勢，使音樂舞蹈史詩達到了輝煌的演出教育和教學的效果。在動畫專業(yè)建設中，也取得良好的支援效果。目前，同濟大學傳播與藝術(shù)學院每年派出1位教師來我院進行課程教學，學院每年派出2位教師赴同濟大學進行短期課程學習。同濟大學傳播與藝術(shù)學院積極開展與井岡山大學藝術(shù)學院聯(lián)合培養(yǎng)動畫專業(yè)本科生的相關工作，選拔的優(yōu)秀學生二年級、三年級課程在同濟大學學習。2010年，學院有3位動畫專業(yè)的學生通過選拔，進行聯(lián)合培養(yǎng)。2005年來，通過教育部質(zhì)量工程資助，學院有3位教師在同濟大學接受為期半年的學習。

學院積極開展與國內(nèi)外各高校之間的學術(shù)交流，承辦了各級各類學術(shù)會議、專業(yè)展覽。近年來，學院分別邀請了中央音樂學院、中國藝術(shù)研究院、星海音樂學院、福建師大音樂學院、中央美術(shù)學院、中國美術(shù)學院、同濟大學傳播與藝術(shù)學院、江西設計藝術(shù)委員會的專家、教授來學院開展講學授課。同時，外派教師16人次到北京舞蹈學院、中國音樂學院、中國美術(shù)學院、廣州美術(shù)學院、中央美術(shù)學院等國內(nèi)各高校訪學、進修、攻讀學位。學院承辦了中國第二屆中國大學生廣告藝術(shù)大賽江西賽區(qū)頒獎典禮，第十屆江西省版畫藝術(shù)展等專業(yè)展出。

“十一五”期間，學院先后在全國大學生廣告藝術(shù)大賽、全國大學生廣告學院獎、全國大學生藝術(shù)展演、全國大學生（文科）計算機設計大賽、江西省大學生電子電腦大賽以及江西省舉辦的各類音樂、舞蹈、設計大賽上屢獲佳績，2010年在江西省首屆普通高校音樂學、美術(shù)學（教師教育）專業(yè)學生基本功大賽中，音樂和美術(shù)均獲得團體一等獎。
學院是教育部批準建設的紅色經(jīng)典藝術(shù)教育示范基地，音樂學為第五批國家級特色專業(yè)，已經(jīng)站在一個新的發(fā)展起點，面臨著重要的發(fā)展機遇，肩負著更為重大的使命。

“十二五”期間，藝術(shù)學院堅持以井岡山精神辦學育人，堅持以人為本的教育理念，緊緊抓住井岡山地區(qū)的紅色，廬陵文化古色等優(yōu)質(zhì)教學資源，以井岡山紅色經(jīng)典藝術(shù)教育示范基地建設為平臺，以國家級特色專業(yè)音樂學為龍頭，做好藝術(shù)學科的建設，重點加強舞蹈學、美術(shù)學、藝術(shù)設計、動畫專業(yè)建設，以改革創(chuàng)新為動力，大力開展特色教育教學，把學生培養(yǎng)成“高素質(zhì)、厚基礎、寬口徑、多能一�！钡牡�、智、體、美、勞全面發(fā)展、符合社會需求的音樂、舞蹈、動畫、廣告設計、環(huán)境藝術(shù)設計、中等藝術(shù)教育的專門人才。

視覺傳達設計藝術(shù)

視覺傳達設計是藝術(shù)設計專業(yè)的主要研究方向，是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給觀眾的設計，主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，體現(xiàn)著設計的時代特征和豐富的內(nèi)涵，起著溝通企業(yè)——商品——消費者橋梁的作用，其領域隨著科技的進步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開發(fā)應用而不斷擴大，并與數(shù)字媒體藝術(shù)等其他領域相互交叉，逐漸形成一個與視覺媒介關聯(lián)并相互協(xié)作的設計新領域。

（1）特色

該方向由曾曉云教授牽頭，主要在中國傳統(tǒng)文化及井岡山紅色文化和廬陵地方特色文化的背景下，開展對市場傳媒、視覺表現(xiàn)、廣告設計、品牌推廣、包裝設計、書籍設計、企業(yè)形象設計及展示設計等方面的研究。承傳歷史與改革創(chuàng)新同步，傳統(tǒng)設計與現(xiàn)代設計交融，理論思維與設計實踐并重，為新世紀社會發(fā)展與江西地方經(jīng)濟建設、文化建設培養(yǎng)具有“傳統(tǒng)文化視野、國際文化視域、市場經(jīng)濟視角”的，從事的教學和設計多類型設計人才。本研究方向重視學科多專業(yè)、多領域的交叉和滲透，注重藝術(shù)、人文、經(jīng)濟、技術(shù)結(jié)合，把握學科的前沿，注重扎實的造型能力、專業(yè)基礎理論、全面的文化修養(yǎng)、設計協(xié)調(diào)及組織能力的培養(yǎng)，注重教學與科研、教學與設計實踐的結(jié)合。第一大中國美術(shù)高考網(wǎng)m.brfmcr.cn

（2）學術(shù)地位

本方向研究團隊現(xiàn)有教授2人，副教授5人，研究生學歷教師4人。近5年，本方向已獲得江西省社會科學規(guī)劃研究項目2項、江西省教學改革項目4項、江西省教學教育科學規(guī)劃項目2項，校級科研項目5項，在《包裝工程》、《中國陶瓷》、《電影評價》等國家專業(yè)核心刊物發(fā)表論文40篇，在省級以上各類專業(yè)設計比賽、指導學生參加“全國大學生廣告藝術(shù)大賽”“江西省電子電腦大賽”“江西省大學生藝術(shù)展演”等活動中獲國家級二等獎3項，三等獎6項，省級一等獎33項、二等獎47項、三等獎77項。方向負責人曾曉云2006年經(jīng)江西師范大學學位評定委員會評為設計藝術(shù)專業(yè)碩士生導師，是中國包裝技術(shù)協(xié)會設計藝術(shù)委員會委員，江西省設計藝術(shù)委員會常務理事。

本方向研究團隊在“中國傳統(tǒng)吉祥文化”“井岡山地方特色產(chǎn)品的包裝與開發(fā)”等方面進行了系統(tǒng)深入的研究，在專業(yè)核心刊物中發(fā)表論文10余篇，以《廣告設計》為龍頭的視覺藝術(shù)課程群列入井岡山大學精品課程群建設項目，本方向所依托的藝術(shù)設計專業(yè)被井岡山大學評為特色專業(yè)建設項目。

（3）作用與意義

新世紀社會發(fā)展與江西地方經(jīng)濟建設、文化建設離不開視覺設計藝術(shù)人才培養(yǎng)和參與，將江西獨具特色的井岡山紅色文化和廬陵地方文化的挖掘、保護，在現(xiàn)代市場意識下的視覺藝術(shù)中的再應用，既是對傳統(tǒng)文化的保護，也是對井岡山紅色文化和廬陵地方文化發(fā)揚和傳播。

本方向在研究的過程中對團隊教學、課堂學習與工作室設計實踐的教學與科研，教學與設計實踐的教學模式探討，既培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)學生動手能力、設計協(xié)調(diào)及組織能力。將促進藝術(shù)學院特色專業(yè)的建設和發(fā)展。

民俗民間藝術(shù)與創(chuàng)作

民俗民間藝術(shù)是一種本元性的文化，母體性的藝術(shù)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。民間藝術(shù)以民俗活動為基礎，民俗活動以民間藝術(shù)為表現(xiàn)形式。雖然民間藝術(shù)與民俗的關系密切，相互滲透、互為一體，但畢竟二者分屬不同的學科，有著本質(zhì)的不同，民俗學不可能對民間藝術(shù)作藝術(shù)學的解釋。本方向主要從民俗民間藝術(shù)的歷史源流與發(fā)展，生存狀態(tài)，表現(xiàn)形式、造型特點，工藝特征以及獨特的文化內(nèi)涵進行全方位、多側(cè)面的分析與研究，同時，吸收傳統(tǒng)文化的元素，造型特點，表現(xiàn)方法，藝術(shù)形式進行美術(shù)創(chuàng)作與研究。

（1）特色

本學科方向主要立足于江西而展開民俗民間藝術(shù)與創(chuàng)作的研究。在江西，民俗活動各異，形成了以歲時、節(jié)慶、婚喪、飲食、燈彩、信仰等風情為主的民俗文化，其中蘊藏著不同種類的民間藝術(shù)。靜態(tài)的、以審美造型為主的民間藝術(shù)常常是民俗活動的媒介和道具，表現(xiàn)為文化的符號、圖式，同時又是可視、可觸、可感的靜止的藝術(shù)形象或形態(tài)。本方向在廬陵民間美術(shù)方面已展開系列的研究，其中，在廬陵古民居建筑工藝及文化的研究上，首次提出“集木雕、石雕、灰塑、彩繪等裝飾為一體的廬陵古民居建筑體系”的概念，已獲得了部分成果。在結(jié)合民族民間的語言風格特點進行美術(shù)創(chuàng)作，也獲得有益的探索，從而形成了本方向一定的研究特色。

（2）學術(shù)地位

本研究團隊共有教授2人，副教授4人，碩士研究生2人。近5年來本研究方向已獲得江西省社會科學規(guī)劃項目基金2項，江西省教育廳教學改革計劃項目2項。文化廳項目1項。2006年以來，本學科方向在《中國陶瓷》、《包裝工程》、《河南師范大學學報（哲學社會版）》、《作家》等權(quán)威學術(shù)刊物CSSCI、全國中文核心期刊上發(fā)表相關論文10余篇。張會安教授一直開展廬陵民間美術(shù)的研究，2007年5月主持負責完成江西省社會科學規(guī)劃項目《廬陵民間美術(shù)——獨具魅力的吉州窯古陶瓷的發(fā)展與研究》一項，2006年12月至2010年2月在中國陶瓷、包裝工程、黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報、傳承等刊物上發(fā)表廬陵民間美術(shù)內(nèi)容的學術(shù)論文9篇，取得了較好的研究成果。肖鶴飛教授在“原生態(tài)美術(shù)”環(huán)境的保護及美術(shù)教學中的應用上也有一定的思考與見解，相關學術(shù)論文在河南師范大學學報（哲學社會版）（CSSCI）和美術(shù)大觀上各發(fā)表一篇，取得了一定的成果。曾向陽副教授的具有民族風格特點的版畫創(chuàng)作也取得了較好的成果。2007.12《生旦凈丑系列NO.1》獲“動感地帶”江西版畫展金獎。2008年11月《國粹藝術(shù)no.2》獲江西省第十屆版畫展金獎。2009年8月《徽州情》獲全國青年藏書票，小版畫展優(yōu)秀獎，2008年10月《閑情》入選第三十二屆國際藏書票雙年展。

（3）作用與意義

對民俗民間藝術(shù)與創(chuàng)作的研究與探索，不僅是為了挖掘本地的民俗民間藝術(shù)素材，以及對民俗民間藝術(shù)認識的提高，同時也是對整個藝術(shù)理論和民間文化研究的全面、豐富與深入，并同時有助于整個民族藝術(shù)的把握。目前，作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民俗民間藝術(shù)的研究已成為當今國際性的研究熱門。我們將民俗民間藝術(shù)與美術(shù)創(chuàng)作聯(lián)系起來研究，有助于民族民間文化的傳承與保護，弘揚與發(fā)展。另外，從文化發(fā)展戰(zhàn)略的高度，挖掘江西的民俗民間藝術(shù)資源，展開系列的研究，并結(jié)合專業(yè)進行美術(shù)創(chuàng)作，意義則更為深遠。

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