美術(shù)突擊萬八美術(shù)考生齊涌廣州“升大班”

　　每年的10月到第二年2月，高考復(fù)習(xí)的最緊張時段，廣東有近兩萬美術(shù)高考生要拋開書本，抱起畫板到廣州的各“升大班”開始他們的另類突擊。圖為小州村某升大班的上課情形。

　　“你這幅畫整體感覺可以，就是冷暖色不太協(xié)調(diào)，就好像一盤菜就是少了放了點鹽，你這些布紋補上一些暖色就好了”，美術(shù)老師羅老師剛一走進正在畫畫的學(xué)生中間，就被學(xué)生們圍住要求指點自己的畫。

　　如果不留意窗外的情景，很容易以為這是一所中學(xué)在上美術(shù)課，不過窗外周圍的環(huán)境卻是一片果園風(fēng)光。這個被果園包圍的培訓(xùn)中心是專門為參加美術(shù)高考的考生而設(shè)的特殊培訓(xùn)班，行內(nèi)人士稱之為“升大班”或者“畫室”。

　　每年廣東省美術(shù)聯(lián)考都在1~2月份舉行，聯(lián)考之后就是各大美術(shù)院校的院考。為了在考前突擊提高應(yīng)試水平，每年10月開始，就會有萬多名美術(shù)考生就有接萬多名美術(shù)考生從各地趕來廣州，報讀報讀形形式式的“升大班”。

　　據(jù)統(tǒng)計，2008年廣東省美術(shù)考生達到2.3萬人，創(chuàng)歷史新高；而每年高校美術(shù)專業(yè)的招生計劃約為6000人，錄取率只有大約1:4，比高考總錄取率的1：2還要低。上線難，進好學(xué)校更難，以廣州美術(shù)學(xué)院為例，近幾年招生人數(shù)都在1100至1400左右，但全國報考人數(shù)達三四萬之多，競爭非常激烈。

　　2008年是高考美術(shù)考生人數(shù)創(chuàng)歷史新高的一年，也是各類“升大班”遍地開花的一年，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年除原有的不少“升大班”外，更有不少得益于美術(shù)專業(yè)擴招而就讀的畢業(yè)生將開“升大班”作為了就業(yè)途徑之一，有行內(nèi)人士向記者反映，一些新開的升大班通過高回扣、低價競爭使本來就飽和的“升大班”市場更趨向惡性競爭。

美術(shù)突擊萬八美術(shù)考生齊涌廣州“升大班”

　　每年的10月到第二年2月，高考復(fù)習(xí)的最緊張時段，廣東有近兩萬美術(shù)高考生要拋開書本，抱起畫板到廣州的各“升大班”開始他們的另類突擊。圖為小州村某升大班的上課情形。

　　“你這幅畫整體感覺可以，就是冷暖色不太協(xié)調(diào)，就好像一盤菜就是少了放了點鹽，你這些布紋補上一些暖色就好了”，美術(shù)老師羅老師剛一走進正在畫畫的學(xué)生中間，就被學(xué)生們圍住要求指點自己的畫。

　　如果不留意窗外的情景，很容易以為這是一所中學(xué)在上美術(shù)課，不過窗外周圍的環(huán)境卻是一片果園風(fēng)光。這個被果園包圍的培訓(xùn)中心是專門為參加美術(shù)高考的考生而設(shè)的特殊培訓(xùn)班，行內(nèi)人士稱之為“升大班”或者“畫室”。

　　每年廣東省美術(shù)聯(lián)考都在1~2月份舉行，聯(lián)考之后就是各大美術(shù)院校的院考。為了在考前突擊提高應(yīng)試水平，每年10月開始，就會有萬多名美術(shù)考生就有接萬多名美術(shù)考生從各地趕來廣州，報讀報讀形形式式的“升大班”。

　　據(jù)統(tǒng)計，2008年廣東省美術(shù)考生達到2.3萬人，創(chuàng)歷史新高；而每年高校美術(shù)專業(yè)的招生計劃約為6000人，錄取率只有大約1:4，比高考總錄取率的1：2還要低。上線難，進好學(xué)校更難，以廣州美術(shù)學(xué)院為例，近幾年招生人數(shù)都在1100至1400左右，但全國報考人數(shù)達三四萬之多，競爭非常激烈。

　　2008年是高考美術(shù)考生人數(shù)創(chuàng)歷史新高的一年，也是各類“升大班”遍地開花的一年，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年除原有的不少“升大班”外，更有不少得益于美術(shù)專業(yè)擴招而就讀的畢業(yè)生將開“升大班”作為了就業(yè)途徑之一，有行內(nèi)人士向記者反映，一些新開的升大班通過高回扣、低價競爭使本來就飽和的“升大班”市場更趨向惡性競爭。

過萬美術(shù)考生齊聚廣州沖刺

　　每年10月到第二年的2月，都是美術(shù)高考“升大班”的黃金時段。在這每年短短的5個月里，有接近兩萬考生在廣美（廣州美術(shù)學(xué)院）周邊的“升大班”里做最后沖刺。

　　升大班在廣州存在了很多年，過去主要集中在廣美曉港校區(qū)和華南師范大學(xué)附近，近年來由于大學(xué)城建設(shè)，小洲村的升大班也如雨后春筍一般多了起來。據(jù)廣美教育系教師蘇堅估計，全省參加聯(lián)考的兩萬多名考生中，近九成會到廣州參考各種“升大班”。這個數(shù)字與升大班的羅老師提供的數(shù)字相吻合。羅老師估計，僅小洲村內(nèi)就有不下50個升大班，學(xué)生人數(shù)在3000人左右，全市估計有各類“升大班”250~300間，學(xué)生人數(shù)約在1.8萬人以上。

招牌美院老師難得一見

　　在美院附近辦升大班的美院教師阿強，在接受采訪時要求記者不要報道他的姓名。他說：“我們美院的老師自己辦班，就像公務(wù)員上班炒股一般，總有點像不務(wù)正業(yè)的嫌疑�！钡珶o論務(wù)正業(yè)與否，不少升大班的招生廣告均把“美院教師授課”作為招生時的金漆招牌，招徠各地的考生。

　　但作為金漆招牌的阿強，卻甚少在這些升大班里給學(xué)生上課。多數(shù)時候，都是由他從廣美和廣大（廣州大學(xué)）等高校找來的在讀學(xué)生上課。而在賺美術(shù)高考的錢的同時，他還十分痛恨現(xiàn)行的美術(shù)高考制度。他說：“現(xiàn)在的高考，逼著學(xué)生畫這種沒什么意義的靜物畫，思維都被限死了，懂什么藝術(shù)，不過就是應(yīng)付考試罷了�！庇浾邌柤热蝗绱藶楹芜�要開升大班，他說：“明知道不對，不過你不開別人也照樣開，人總是要生活的嘛，有時候也得昧著良心賺點生活費�！�

　　記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生讀升大班都是沖著美院老師上課而來，但事與愿違，來到廣州后見到美院老師的機會并不多，大部分課程都是由這些美院老師的學(xué)生來上課。

藝術(shù)入口還是扼殺藝術(shù)？

　　廣東每年約九成美術(shù)考生到廣州讀“升大班”，就是為了沖入藝術(shù)殿堂。圖為今年某升大班學(xué)生的合照。

支持　升大班為學(xué)生創(chuàng)造更好藝術(shù)條件

　　“過來人”馬就照是凌云浩的同鄉(xiāng)，從美院畢業(yè)5年，正從事設(shè)計行業(yè)，有房有車在同輩人中屬于年輕有為的一族。

　　他回憶起9年前從家鄉(xiāng)到廣州參加“升大班”，稱之為“邁入美術(shù)殿堂的第一步”。他感慨道：“在鄉(xiāng)下小地方，連好畫都沒見過，老師本身也是半桶水，怎么能畫得出好畫呢？”

考前突擊帶來突破

　　他認(rèn)為這種“升大班”最大的好處在于營造了學(xué)習(xí)的氛圍，打破思想僵局，他說：“在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，始終跟著老師一筆一畫地畫，很容易形成思維定勢。升大班里有來自不同地方的考生，能吸取別人的長處�！�

　　梁老師總結(jié)了學(xué)生們在升大班學(xué)習(xí)的三個過程。首先是從“不懂什么是好畫”到“懂得什么是好畫”。進入第二階段后，很容易眼高手低，發(fā)現(xiàn)“自己根本不懂畫畫”。只有突破第二關(guān)，才能有所進步。羅老師也贊成這種觀點，他說：“高考突擊班，突擊正是為了突破”。

　　馬就照對當(dāng)年的突擊班老師感恩良久，他稱之為“領(lǐng)路人”。他說：“只有過來人，才能體會領(lǐng)路人的作用之大”。他回憶時也提到自己曾經(jīng)歷過的、“一夜間感覺自己不懂畫畫”的階段，他說：“那時我發(fā)現(xiàn)這樣畫也不好，那樣畫也不好，那時候真想就此放棄”。就在那時后，他的老師一句簡單的話把他帶出了難關(guān)，這句話是“沒關(guān)系，過兩天就好了，我們都有這個階段，突破了你就成功了”。

　　現(xiàn)在，小凌也正在處于這個階段。他告訴記者，自己每畫一幅畫并不期待老師的贊許，反而期待老師的批評。他說：“有時我覺得自己畫得不太對勁，但又看不出問題在哪，很需要了解高考的老師的一句指點”。記者發(fā)現(xiàn)，這種想法在學(xué)生中并非少數(shù)，無論是在羅老師的畫室還是梁老師的畫室，或者是美院教師阿強的“炒更”畫室，只要他們一出現(xiàn)，學(xué)生就紛紛圍了上來要求教師指點。

質(zhì)疑　“這種世界奇觀不是藝術(shù)教育”

　　“升大班”紅火的同時，也引起了美術(shù)教育者的擔(dān)憂。

　　當(dāng)其他畢業(yè)生都在學(xué)習(xí)文化課的高三階段，美術(shù)考生們到了廣州來專攻美術(shù)，文化課的落后是否能培養(yǎng)真正的藝術(shù)人才。廣州美術(shù)學(xué)院教育系的蘇堅教師就曾做過“咒考試”的行為藝術(shù)，表達這種想法。

　　他認(rèn)為這種升大班過分強調(diào)對現(xiàn)實的摹寫，是對藝術(shù)教育的背離�！岸嗌偃硕略凇忌峡疾簧稀@個死結(jié)上，‘藝術(shù)不藝術(shù)’他們?nèi)魂P(guān)心！”

畫畫“默寫”遠(yuǎn)離藝術(shù)

　　蘇堅說現(xiàn)在的高考招生制度以及由此衍生的“升大班”，無異于“手把手教會他們畫好、背好一個水果、一個鼻子”，到了考場上再“默寫出來”。他認(rèn)為這樣非�；闹�，考試讓眾多學(xué)生以為學(xué)藝術(shù)就這么簡單，所以“一大堆凡文化課不行、腦袋瓜不靈”的學(xué)生都轉(zhuǎn)進來學(xué)藝術(shù)。

　　蘇堅進一步對各類“升大班”進行了批判，他說：“遇到各種參加考前班的美術(shù)考生，我會老實告訴他們那樣學(xué)藝術(shù)不行，即使學(xué)好了也不能證明什么，因為藝術(shù)不能那樣學(xué)，學(xué)好了那也不叫藝術(shù)。他們即使聽明白了也沒用，因為考試就是這樣的，不這樣學(xué)怎么行呢？”

　　對于不少“升大班”聘請本科一年級的學(xué)生甚至沒考上的學(xué)生授課，蘇堅稱之為“考試制度給他們搭起了一個背經(jīng)論律的講臺”。他說：“他們中的許多人從應(yīng)試技術(shù)能力 上講綽綽有余，但這和藝術(shù)無關(guān)，這是世界奇觀！藝術(shù)書店中那一堆堆所謂的高考輔導(dǎo)書和影像帶，世界上絕不會再有第二個國家的藝術(shù)圖書市場有這般奇觀�！保ㄗ� 記者 王勇幸 攝影 記者 龍成關(guān)）

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