教育部高考大綱近日出臺(tái) 音樂(lè)美術(shù)成考試科目

　　不可否認(rèn)，現(xiàn)行的高考制度確有不少弊端，需要通過(guò)適度“變臉”來(lái)予以完善。但這種“變”，絕不是朝令夕改，不停地變，而應(yīng)因循教育的普遍規(guī)律，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。

　　反觀現(xiàn)在的高考，變來(lái)變?nèi)ニ坪踹�是沒(méi)找到“譜”。從全國(guó)一張卷，到大文大理，再到3+大綜合、3+小綜合，然后從3+X，到3+X+1，再到3+X+2；從原始分到標(biāo)準(zhǔn)分，再?gòu)臉?biāo)準(zhǔn)分改為原始分。如此眼花繚亂的改革，我想不僅外行看得是一頭霧水，就像我們這些搞教育的也是無(wú)所適從。頻頻“變臉”的高考，非但沒(méi)變出個(gè)漂亮的臉蛋，反倒整出一個(gè)人不像人鬼不像鬼的“大花臉”，真不知有些決策者們是不是在靠腳趾頭思考問(wèn)題？

　　更讓人“焦急萬(wàn)分”的是，這樣重復(fù)低效的改革還遠(yuǎn)沒(méi)有停止，高考究竟何去何從，依舊讓人看不到方向。誰(shuí)也不敢保證今后高考是選擇廣東模式，還是江蘇模式，說(shuō)不定明年這個(gè)時(shí)候，高考會(huì)像醫(yī)改一樣也來(lái)個(gè)“英國(guó)模式”。而當(dāng)斷不斷，必受其亂，本該規(guī)范有序的高考備考由此變得混亂不堪，吃不了“定心丸”的考生也只得像試驗(yàn)用的小白鼠一樣任由擺布。而這些毫無(wú)章法的改革思路，以及漫無(wú)目的的瞎指揮，足以說(shuō)明改革者尚缺乏全面通盤的考慮，其優(yōu)柔寡斷和不自信的一面暴露無(wú)疑。

　　主帥不力，累死三軍，只會(huì)折騰考生和老師的改革，絕非高考的正確出口。高考頻頻“變臉”看似花里胡哨，其實(shí)仍難掩其“死臉”一張的本質(zhì)。

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